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친구야, 나는 네가 궁금해

활동자료 정보
연령/영역 2세 / 언어
활동목표 다른 사람의 마음과 행동에 관심을 가진다.
친구와 소통하는 방법에 대해 관심을 가진다.
표준보육
내용범주		 의사소통 > 읽기와 쓰기에 관심 가지기 > 주변의 그림과 상징, 글자에 관심을 가진다.
의사소통 > 듣기와 말하기 > 표정, 몸짓, 단어로 의사표현을 한다.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 또래와 함께 놀이한다.
활동개요 ① 영아가 ‘친구야, 나는 네가 궁금해’ 활동지 그림에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.
② 교사와 영아가 그림 속 상황에 대해 이야기 나눈다.
③ 반쪽 그림을 들췄을 때 보이는 상황에 대해 이야기 나누며 그림 속 친구의 행동을 이해해본다.
활동자료 활동지(친구야, 나는 네가 궁금해)
활동방법
활동방법
[1수준]

① ‘친구야, 나는 네가 궁금해’ 활동지를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.
   (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)

② 영아가 활동지의 그림에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.
   - ○○야, 뭘 보고 있어?
   - 그림을 보고 있구나.
   - 이건 어떤 그림이지?
   - 그림 속 친구가 무엇을 하고 있는지 볼까?

③ 교사와 영아가 그림 속 상황에 대해 이야기 나눈다.
   - 남자친구가 무얼 하고 있지?
   - 다 먹은 과자봉지를 손에 들고 있구나.
   - 다 먹은 과자봉지를 어떻게 하고 있지?
   - 바닥에 버리려고 하는 것 같아?
   - ○○가 바닥에 쓰레기를 버리면 안 된다고 말해주는구나.
   - 여자친구는 왜 울고 있을까?
   - 바닥에 인형이 떨어져서 울고 있는 것 같아?

④ 반쪽 그림을 들췄을 때 보이는 상황에 대해 이야기 나누며 그림 속 친구의 행동을 이해해본다.
   - 왜 남자친구는 과자봉지를 손에 들고 있었을까?
   - 남자친구의 속마음을 들여다볼까?
   - (반쪽 그림을 들추며) 남자친구가 다 먹은 과자봉지를 쓰레기통에 넣으려고 했구나.
   - 쓰레기통이 가려져서 바닥에 버리는 것처럼 보였구나.
   - 여자친구는 왜 울고 있었을까?
   - (반쪽 그림을 들추며) 아~ 다른 친구가 인형을 빼앗았구나. 인형이 바닥에 떨어져서 우는 게 아니었어!
 
[2수준]

⑤ 교사가 평소 서로 이야기하지 않아서 오해할 수도 있는 일들에 대해 이야기한다.
   - ○○도 □□가 인형을 빼앗아서 슬펐던 적이 있구나.
   - □□는 왜 ○○가 가지고 놀던 인형을 빼앗았어?
   - 아~ □□는 ○○가 놀고 있는지 모르고 바닥에 떨어져 있어서 인형을 가져갔구나. 
   - ○○는 빼앗은 줄 알고, 너무 슬펐데. 
   - 먼저 ○○랑 □□가 이야기를 나눴다면 ○○가 슬퍼하지 않았어도 됐겠다. 그치?
   - 다음부터는 서로 이야기를 나눠서 슬퍼하는 일이 없도록 하자!


■ 참고사항
① 활동지 그림은 반쪽 그림을 전체 그림 윗면에 붙인 뒤 제공한다.
② 직접적인 소통을 경험하게 하기 보단, 소통하고자 하는 다른 사람에게 관심을 보이는 행동에 집중할 수 있도록 한다.
친구야, 나는 네가 궁금해
활동지
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