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③ 동시 ‘가을이’를 감상한다. - 가을에 관한 동시에 있대. - 동시 제목이 무엇일까? - 어떤 이야기의 동시일 것 같니? - 가을이는 누구일까? - 동시를 지은 분은 누구일까? - 동시에 어떤 이야기가 있는지 잘 들어보자. - 어떤 자세로 동시를 감상하면 좋을까?④ 동시를 감상한 후 내용과 느낌에 관해 이야기 나눈다. - 동시를 듣고 가장 기억에 남았던 말은 무엇이니? - 동시를 감상한 후 무엇이 떠오르니? - 가을이는 무엇을 잘한다고 했니? - 너희는 가을이가 어디에서 온 것 같니? - 그 이유는 무엇이니?⑤ 다양한 방법으로 ‘가을이’를 읊어본다. - 선생님을 따라 동시를 읊어보자. - 친구와 함께 한 소절씩 번갈아 읊어볼까? - 동시 내용에 맞게 몸동작을 만들어 보자. - ‘가을이는 그림도 잘 그려요’는 어떻게 표현하면 좋을까? - ‘선풍기 나라에서 왔나 봐’는 어떻게 표현할까? - 우리가 만든 몸동작을 하며 동시를 읊어보자.⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - '가을이‘ 동시를 감상하니 어땠니? - 가장 기억에 남는 부분은 무엇이었니? - 자유롭게 동시를 감상해보자.■ 동시가을이 (한혜선)가을이는 그림도 잘 그려요산에도 들에도 예쁜 단풍잎을그려 놓았네가을이는과일 나라에서 왔나 봐온 동네 감나무산 동네 밤나무주렁주렁 매달아 놓아요가을이는선풍기 나라에서 왔나 봐서늘한 바람 데리고 코스모스 흔들어요
③ 동시를 감상한다. - 즐거운 가을을 보내는 방법에 관한 동시가 있단다. - 동시의 제목은 무엇일까? - 제목을 함께 읽어볼까? - 어떤 이야기의 동시일까? - 동시를 감상할 때는 어떤 자세로 앉으면 좋을까? - 우리 동시 '즐거운 가을'을 감상해 보자.④ 동시의 내용을 회상하고 느낌을 이야기 나눈다. - 동시를 감상하며 어떤 느낌이 들었니? - 동시에서 이야기한 즐거운 가을을 보내기 위한 놀이는 무엇이었니? - 내가 실제로 해본 놀이는 무엇이니? - 우리가 동시를 짓는다면 무엇을 하며 가을을 즐겁게 보내고 싶니?⑤ 다양한 방법으로 동시를 읊어본다. - 우리 함께 동시를 읊어볼까? - 선생님과 주고받듯 천천히 동시를 읊어보자. - ○○ 모둠 친구들만 동시를 읊어볼 수 있을까? - 다 함께 동시를 읊어 볼까?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 감상한 동시의 제목은 무엇이었니? - 동시를 감상하고 읊어보니 어땠니? - 동시의 어떤 부분이 가장 기억에 남았니? - 다양한 방법으로 가을을 즐겁게 보내자.■ 동시 즐거운 가을 (키드키즈)높고 높은 가을 하늘 들판에 누워 하늘을 봐요살랑살랑 가을바람힘차게 달려 바람개비 날려요알록달록 가을 동산도시락 싸서 소풍 가요
① '가을길' 말놀이(동시) 판을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '가을길' 말놀이(동시) 판에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○가 말놀이 판을 보고 있구나. - '가을길'이라는 말놀이구나. - 말놀이 판에 어떤 그림이 있니? - 코스모스가 많이 피어있구나. - 어떤 말놀이인지 선생님이 들려줄게.③ 교사가 '가을길' 말놀이(동시) 판에 끼적이는 모습을 보여준다. - 선생님은 말놀이 판에 끼적여볼 거야. - 코스모스 그림 위에 끼적여야지. - '가을길' 글자 위에도 선을 그어볼까?④ 영아가 말놀이(동시) 판에 자유롭게 끼적여볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 해님 위에 끼적이고 있네. - 코스모스도 동글동글 끼적이고 있구나. - 글자 위에도 선을 그어보고 있네.■ 동시가을길 (윤세미)아빠 손잡고하늘하늘 코스모스 보러 가자엄마 손잡고알록달록 국화 보러 가자뭉게뭉게뭉게구름높고 높은 파란 하늘반짝반짝 고운 햇살아름다운 가을길
② '가을엔 가을엔' 동시를 감상한다. - 오늘의 동시는 '가을엔 가을엔'이라는 제목의 동시란다. - 어떤 내용의 동시일 것 같니? - 왜 그렇게 생각했니? - 다 함께 바른 자세로 동시를 감상해 보자. ③ 동시를 감상한 후 동시의 내용과 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 동시 '가을엔 가을엔'을 들어보니 어떤 기분이 드니? - 동시에 어떤 낱말이 나오니? - 동시에서 어떤 부분이 가장 기억에 남니? - 가을엔 무엇들이 있었니? - 동시를 들으며 어떤 장면이 떠올랐니?④ 여러 가지 방법으로 동시를 읊어본다. - 선생님을 따라서 동시를 읊어보자. - 어떤 부분을 크게 읊어보면 좋을까? - 친구들과 팀을 나누어서 번갈아가며 읊어볼까? - 선생님과 함께 처음부터 끝까지 동시를 읊어볼까? - 동시의 내용에 따라 동작으로 표현하며 읊어보면 어떨까? - 동시를 재미있게 읊어볼 수 있는 방법은 또 무엇이 있을까? ⑤ 활동을 회상하고 평가한다. - '가을엔 가을엔' 동시를 감상하고 읊어보니 어땠니? - 동시의 어떤 부분이 특히 기억에 남니? - 동시를 누구에게 들려주고 싶니?■ 동시가을엔 가을엔 (키드키즈)가을엔 가을엔 높고 깊은 하늘 있어요가을엔 가을엔양팔 벌린 허수아비 있어요가을엔 가을엔빨간 고추잠자리 날아요가을엔 가을엔시원한 가을바람 불어요가을엔 가을엔 빨강 분홍 코스모스 피어요가을엔 가을엔귀뚤귀뚤 귀뚜라미 울어요
③ 동시를 감상한다. - 선생님이 은행잎과 단풍잎에 관한 동시를 준비했단다. - 어떤 동시인지 함께 감상해 볼까? - 어떤 자세로 동시를 감상하면 좋을까? - 동시를 감상할 때 궁금한 점은 언제 물어보면 좋을까?④ 동시를 감상한 후 내용과 느낌에 관해 이야기 나눈다. - 동시를 감상해 보니 어땠니? - 동시의 제목이 무엇이었니? - 동시를 들으니 어떤 기분이 들었니? - 어떤 구절이 가장 기억에 남았니? - 그 이유는 무엇이니? - 단풍잎이 어떻게 춤을 춘다고 했니? - 은행잎은 어떻게 춤을 춘다고 했니? - 너희들이 만약 단풍잎(은행잎)이라면 어떻게 춤을 출 것 같니? - 우리가 나뭇잎이 되어 떨어지는 모습을 흉내말로 표현해 볼까?⑤ 다양한 방법으로 ‘춤추는 가을’을 읊어본다. - 선생님을 따라 천천히 동시를 읊어보자. - 우리 친구와 역할을 나누어 읊어보면 어떨까? - 처음부터 끝까지 동시를 읊어보자. - 동시에 맞는 동작을 만들어보면 어떨까? - ‘뱅그르르 뱅그르르 춤을 추네요’ 이 부분을 어떻게 표현하면 좋을까? - 우리가 만든 동작을 하며 동시를 읊어볼까?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 가을 나뭇잎에 관한 동시를 감상해 보니 어땠니? - 동시의 어떤 부분이 기억에 남았니? - 오늘 활동을 하면서 어떤 점이 재미있었니? - 아쉬운 점은 무엇이었니? - 동시판을 언어영역에 두고 자유롭게 감상하도록 하자.■ 동시춤추는 가을 (안미정, 안나래)노란 옷을 입은 은행잎이뱅그르르 뱅그르르 춤을 추네요가을 친구가 찾아봐서뱅그르르 뱅그르르 춤을 추네요빨간 옷을 입은 단풍잎이슈르르릉 슈르르릉 춤을 추네요가을 친구가 찾아봐서슈르르릉 슈르르릉 춤을 추네요■ 참고자료가을철 나뭇잎의 색이 변하는 이유가을이 되면 낮이 짧아 햇빛이 약해진다. 여름만큼 햇빛을 받지 못한 나뭇잎 속의 초록색 엽록소가 없어지면서 나뭇잎 속에 있던 원래의 색이 나타난다. (빨강, 노랑, 갈색) 또한 나무들은 겨울을 나기 위해 잎을 떨어뜨려야 한다. 잎에는 수분이 많아 이를 그대로 갖고 있으면 겨울에 수분이 부족하여 나무가 말라죽기 때문이다.
가을빛깔 동시판입니다.
"가을" 주제 관련해서 동시, 수, 언어, 미술 등 다양한 활동지입니다.
가을은 요술쟁이 동시판입니다.그림과 글로 구성된 단순한 형태입니다.
동시-가을이왔어요
동시-가을나무야
... 하세요? 가을햇살이 눈부셔 가을 하늘이 더 예쁜 요즘이지요 다들 매일 바쁜 하루하루를 잘 ... 것이 있어서 글을 처음으로 올려 봅니다. 혹시 원에서 동시 동요 대회 하고 계신지요? 저희 원은 동시동요 를 개최한다고 연습하라고 해서 지금 놀이중심에 맞는 대안이 안닌것 같아, 어떡해야 할지 ㅠㅠㅠㅠ 그냥 따라야 하나 ,,, 진솔한 말씀 기다리겠습니다 ...
... 받으며 쉬다가 16년 9월~18년 8월까지 근무후 지금까지 휴직중입니다. 원래였다면 18년 가을쯤 받으려고 했는데 원이 폐원을 하는 바람에 어쩔 수 없었답니다.ㅜㅜ 보수교육 후 ... 원이 망할줄이야..ㅋㅋ 궁금한 건 실질적인 근무기간으로 3년을 보느냐 아님 수료받는 동시부터 3년이냐.. 궁금합니다. 만약 근무기간 상관없이 3년이라면 만으로 따지는지 년도로 ...
부처님 오신 날을 맞이하여 부처님이 이 땅에 오신 의미를 알고, 부처님의 가르침을 이해하며 부처님 오신 날을 축하한다.
