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[도입]① 여러 가지 크기의 그림책을 준비하여 자유롭게 탐색하여 본다. - ○○야, 이그림책에 무엇이 그려져 있을까? - 그래 토끼가 있네. 또 다른 책에는 어떤 그림이 있을까? - ○○는 어떤 책이 마음에 드니? 좋아하는 그림책을 골라 볼까?[전개]② 그림책을 탐색한 후 영아와 함께 책 쌓기를 해본다. - ○○야, 이것봐라! 선생님이 책위에 책을 올려 놓았어. 어때? - 이 위에 또 한권의 책을 올려 볼까?[마무리]③ 주위에 있는 여러가지의 책을 이용해 탑쌓기를 해본다. - 또 한번 책을 올려 볼까? - 이번에는 ○○가 좋아하는 책을 골라서 올려 보렴 - 점점 높게 점점 넓게~ 책이 높아졌네■ 주의점책 모서리에 영아가 긁히지 않도록 유의하며 활동을 한다.■ 활동사진
■ 활동준비 ① 수수께끼카드(삼각대에 끼움), 정답 그림카드 ■ 활동방법① 문제를 낼 친구와 답을 맞출 친구를 정한다.② 답을 그린 그림카드를 펼쳐놓는다.③ 문제를 내는 유아가 문제를 천천히 읽으면 알맞은 정답그림 카드를 고른다.④ 문제카드 뒷면에 써 있는 정답을 확인한다.■ 활동의 예 - 태양 : 꽃과 나무, 식물들을 자라게 해 주어요 낮에는 보이지만 밤에는 보이지 않지요. 아주아주 뜨겁지요. - 달 : 여러가지 모양으로 변하지요. 사람들은 토끼가 살고 있다고 생각한대요 - 지구 : 물, 공기, 흙이 있는 아름다운 곳이예요 (우주선, 인공위성, 여러가지 행성들.. 등)
■ 활동 방법[도입]그림책과 헝겊책을 영아가 쉽게 꺼내 볼 수 있도록 준비해두고, 영아가 관심을 보이는 그림책을 고른다.“○○야, 선생님이 그림책을 읽어줄게”“어떤 책을 읽어줄까? 같이 골라보자~”“○○이가 마음에 드는 책을 골랐구나”[전개 및 마무리]① 영아를 무릎에 앉히거나 나란히 앉아 그림책을 넘겨본다.어떤 그림이 있는지 살펴보고 영아가 이해할 수 있는 내용으로 간단하게 이야기를 들려준다.“어떤 그림이 있는지 선생님이랑 같이 보자”“멍멍이가 안녕~ 하고 있네”“꿀꿀 돼지도 인사를 하네”② 책장을 넘기며 그림 속에 누기 있는지 찾아보며 까꿍 놀이를 해본다.“짜잔, 음머 소가 나왔네”“또 누가 있는지 나와라 짠! 해보자”③ 영아가 그림책에 흥미를 느끼며 다시 듣고 싶어 하면 2~3번 반복하여 읽어준다.[유의점]① 영아의 흥미에 따라 읽는 속도나 목소리의 크기를 조절하여 본다.② 영아의 반응을 자세히 살피며 반응해 준다.
■활동방법[도입] -그림책 속의 주인공 얼굴 표정이나 몸짓을 중심으로 하여 그림책을 먼저 읽어 주고 주인공의 얼굴이나 몸짓을 회상하면서 이야기를 나눠 본다. [전개] ① 그림책 속의 주인공들에 대하여 이야기를 나눈다. "○○야, 이 그림책 속에 누가 나왔었지?" "그림책속에서 무슨 일이 있었니?" ②바구니에 담긴 활동 자료를 살펴보고, 자료를 이용해서 주인공처럼 꾸며 본다. "그림책속의 주인공이 되어 보자" "예쁜치마도 입고 머리띠도 해보자"[확장활동]-그림책 속의 주인공이 했던 말도 따라 해본다.
■ 활동방법① 책을 이용한 놀이를 생각해 본다. - 책으로 무엇을 할 수 있니? - 책을 이용해 어떤 놀이를 할 수 있을까? - 책을 이용해 게임을 한다면 어떻게 할 수 있을까?② 게임방법을 이야기 나눈다. - 두 명의 유아가 게임을 한다. - 교사의 지시를 듣는다. 예) 사람의 수가 많이 나오면 이겨요, 동물의 수가 많이 나오면 이겨요 집이 있으면 이겨요 등 - 두 유아가 책을 펼친다. - 펼친 책에서 교사의 지시에 맞는 그림이 나온 유아가 이기는 놀이다.③ 놀이를 한다.④ 짝을 바꿔 놀이를 한다. (지시도 유아가 할 수 있도록 한다)⑤ 놀이를 회상한다. - 책을 펼쳐요 놀이를 해 보니 느낌이 어떠니? - 어떤 지시가 가장 재미있었니/어려웠니? - 책을 이용해 또 어떤 놀이를 할 수 있을까?
■ 활동준비 : 여러가지 교통기관 그림자료, 스템플러, 풀, 색연필■ 활동방법[도입]여러가지 교통기관이 그려진 사진, 그림자료를 살펴본다. [전개 및 마무리]① 모양종이 위에 내가 붙여보고 싶은 교통기관 사진(그림)자료를 붙여본다.② 원하는 만큼의 종이에 자료를 붙인 루 스템플러로 찍어 고정시킨다.③ 완성된 책을 넘기며 이름을 이야기 해 본다.■ 자료 활용tip- 슬라이드 하단 인쇄버튼을 클릭하면 그림을 인쇄할 수 있습니다. 인쇄한 뒤 교통기관 책의 그림자료로 활용하세요.
■ 활동방법 [도입]내가 좋아하는 숫자에 대해 이야기 나눈다.- 무슨 숫자를 좋아하니?- 왜 그렇게 생각했니?- 숫자가 무슨 모양과 비슷하니?- 숫자를 이용해 그림을 그린다면 어떤 그림을 그리고 싶니?[전개]① 교사가 미리 만든 숫자책을 보고 이야기 나눈다.(예시 카드 활용)- 2는 무슨 모양으로 표현할 수 있을까?- 이 그림을 보니 무슨 숫자가 숨어있는 것 같니?- 이 숫자를 또 어떻게 표현할 수 있을까? (1 - 나무, 2 - 강에서 놀고 있는 오리 모습, 3 - 하늘을 나는 갈매기 모습 등)② 숫자와 관련된 모양을 생각한다.③ 내가 생각한 것을 그림으로 표현한다.[마무리]내가 생각한 그림을 친구들에게 소개한다.
■ 활동방법 [도입]요리책을 보면서 이야기를 나눈다.- 이런 책을 본 적이 있니?- 이런 책을 어디서 보았니?- 언제 이런 책을 보니? [전개]① 요리책의 쓰임과 특징에 대해 이야기 나눈다.- 이 책을 이용하면 어떤 점이 좋을까?- 이 책에는 무엇이 나오니? - 이 책은 다른 책과 무엇이 다를까?② 활동을 소개한다.- 우리도 요리책을 만들어 보자- 어떤 요리를 설명할까? ( 예전에 유아들과 함께 만들어 보았던 요리를 선택한다. )④ 활동을 진행한다.⑴ 교사는 유아들이 떡볶이를 어떻게 만들었는지를 회상하고 말하도록 질문을 유도한다.- 어떤 재료들이 필요할까?- 그래, 그 다음에 떡을 어떻게 했었지?⑵ 유아의 말을 다시 반복하면서 정확한 표현을 할 수 있게 한다.- 약한 불에서 저어가면서 익힌단 말이지?- 떡을 저을 때 무엇을 사용할까?⑶ 교사는 유아의 이야기를 큰 종이에 글로 쓴다. (요리의 순서에 따라 적고, 그림이 들어갈 자리를 남겨둔다.)★ 칭찬과 격려로 유아들이 활동에 적극 참여하도록 한다.⑤ 활동판에 그림을 삽입한다.⑴ ‘떡볶이 만드는 법’을 다 적었으면 처음부터 함께 읽어본다.⑵ 요리 방법을 그림으로 그린다.- 역할을 나누어 그린다 : (재영이가 활동 1을 그림으로 그려볼까?)- 약한 불에 저어가면서 익힌다 : 불 위에 빨간 떡볶이와 젓는 모습을 그린다.⑶ 유아들이 스스로 그림을 오려서 활동판에 붙인다.- 글과 그림이 일치하지 않더라도 격려하고 잘 할 수 있도록 도와준다.[마무리]활동을 마무리한다. - 요리책을 만들어 보니 느낌이 어떠니?- 완성된 요리책을 역할영역에 두고 그것을 활용하여 소꿉놀이를 해 본다.
■ 활동방법[도입]① 역사 그림책을 보며 이야기를 나눈다. - 이것은 우리의 역사 담은 책이에요. - 이 책을 보면 어떤 것을 알 수 있나요?[전개]① 우리 유치원(어린이집)에도 역사가 있음을 이야기 한다. - 우리 유치원(어린이집)에도 역사가 있어요. - 우리 유치원(어린이집)은 언제 세워졌을까요?② 유치원(어린이집) 역사책을 꾸며보자고 제안한다. - 우리 유치원(어린이집)의 역사책을 만들 수 있을까요?③ 역사책을 만들기 위해 필요한 것을 생각해본다. - 역사책을 만들려면 어떤 것들이 필요할까요? - 꼭 들어가야 하는 이야기는 무엇일까요?④ 각자 원하는 대로 역사책을 만들어본다. - 사진을 어떤 순서 붙여볼까요? - 여기 있는 아이들은 어떤 말을 하고 있을까요?[마무리]① 각자 완성한 역사책을 친구들 앞에서 발표한다.■ 유의점① 난이도에 따라 책자의 쪽수를 조정한다.
■ 활동방법 [도입]명화를 감상할 것임을 알린다.- 명화를 감상하려고 해.- 명화를 감상할 때는 어떻게 해야 할까?- 어떤 명화인지, 또 누구의 작품인지 제목은 무엇인지 잘 감상해보자. [전개]① 명화를 감상한다.② 감상한 느낌을 이야기 나눈다.- 명화를 감상해보니 어떤 느낌이 드니?- 무엇을 하고 있는 것 같니?- 어떤 책을 읽고 있을까?- 책을 읽는 여자의 표정을 보았니?- 책을 읽고 있는 여자의 마음은 어떠할까?③ 명화를 소개한다.- 이 명화는 프랑스의 화가 피에르 오그스트 르느와르의 책 읽는 여인 이란다.- 르느와르는 자연이나 사람 특히 여자의 모습을 많이 그렸는데 모두 행복한 모습을 많이 그렸단다. 그래서 르누아르를 행복을 그리는 화가 라고도 부른단다. - 이 그림에서도 독서를 즐기는 여인의 행복한 모습을 볼 수 있단다.- 이 그림 외에도 르느와르의 다른 작품에서도 책을 읽는 여인의 모습을 많이 볼 수 있단다.④ 명화를 다시 감상한다.⑤ 명화를 보고 나의 생각을 글로 표현한다. [마무리]내가 생각한 것을 친구들에게 소개한다.르느와르의 다른 작품 (책 읽는 여인)을 감상한다.
■ 활동준비 : 그림책, 활동지 ■ 활동내용 ① 동화 내용을 함께 살펴본다. "하나하면 할머니가..." "내가 책을 만드는 사람이라면 무엇으로 바꾸고 싶니?" ② 1부터 10까지의 숫자를 활용 해 연상할 수 있는 것들을 생각 해 본다. ③ 책 만들기 활동지에 제목을 적는다. '나만의 숫자 책' 제목을 적은 후 연상되는 단어를 글과 그림으로 표현하여 책을 만들어 본다.
■활동방법[도입]-수수께끼 그림책을 언어영역에 지시해 주고 탐색하게 한다.[전개] ①조각을 하나씩 넘겨보며 이야기 해 본다. "(조각을 하나씩 넘겨보며)○○야 이게 뭘까? 길다란 귀가 숨어 있네" "(영아가 넘기면)동글동글 꼬리도 있네? 누굴까? 넌 누구니?" "(영아와 마지막 조각을 넘기며)까꿍! 토끼가 숨어 있었구나" "이번에는 어떤 동물이 숨어 있을까?"[수수께끼 그림책]-작은 스케치북에 영아에게 친숙한 그림이나 사진을 한면에 붙인다. 이때 가리는 종이를 위해 한 장씩 건너서 붙여 준다.-그림이나 안 붙여진 흰종이 부분을 몇 개의 가로(또는 세로) 선으로 균일하게 나눈 뒤 스프링이 있는 곳까지 자른다.
■활동방법[도입]-친구들의 모습이 담긴 사진을 보며 이야기를 나눈다."○○야 이사진 속에 누가 있을까?""친구가 엄마처럼 앞치마를 입고 놀이를 하네""△△는 무엇을 하고 있을까?"[전개]①친구사지을 부직포로 만든책에 붙여본다."○○야 친구들의 모습이 담긴 그림책을 만들어 보자""친구들의 사진을 이책에 붙여 보는 거야. 또 어디에 붙여 볼까?"②사진을 붙인 뒤 그림책을 다시 보면서 친구에게 애정을 표현해 본다. "○○의 책속에 있는 친구들을 다시 한 번 볼까?" [유의사항및 확장활동]-친구들의 사진을 붙인 후 그림책에 모양시트지를 붙여 꾸며 본다.
활동준비 : 그림책 ■ 활동내용 - 그림책의 표지를 보며 내용을 예측 해 본다. " 어떤 느낌이니?" "제목을 살펴보자. 생각하는 ㄱㄴㄷ" "왜 제목을 이렇게 지었을까?" "어떤 내용의 동화일까?" - 동화 내용을 함께 살펴본다. "너희들이 생각했던 내용과 어떻게 다르니?" - 동화의 내용을 회상하며 이야기 나눈 후 교실에서 볼 수 있는 글자를 찾아본다. "개미를 들여다보는 김씨 아저씨 ㄱ은 어디있나요?" "그림책 속의 ㄱ 말고도 우리 교실에서 찾을 수 있는 ㄱ은 어떤 곳일까?"* 동화소개제목 : 생각하는 ㄱㄴㄷ 미리보기 : yes24.com
■ 활동준비 : 그림책, 활동지, 색연필■ 활동방법[도입]동화내용의 그림을 다시 한번 살펴본다.[전개] 활동지를 소개한다. "내가 이 책을 만드는 사람이라면 표지를 어떻게 꾸미고 싶은지 생각해 보자."활동지에 내가 생각한 그림을 마음껏 표현해 보게 한다. (손 큰 할머니의 모자 만들기, 손 큰 할머니의 눈사람 만들기 등으로 원하는 제목을 바꾸어 꾸며보아도 재미있는 활동이 된다.) [마무리]완성된 표지 그림을 환경판에 걸어준다.■ 활동 Tip 동화 내용을 스캔 받아 몇 장면의 그림을 칼라 출력하여 함께 꾸며보기로 활용할 수 있도록 할 수 있다.
■ 활동준비 : 그림책(제목의 일부분을 가려놓는다.)■ 활동내용 - 그림책의 표지를 보며 내용을 예측 해 본다. " 어떤 그림이니?" "제목을 보니 00할머니의 00만들기 라고 되어있네~" "어떤 할머니가 무얼 만드려고 하는 걸까?" "제목을 무어라 지어주고 싶니?" "머리에 인 커다란 그릇은 무엇일까?" - 제목을 공개한다. "손 큰 할머니의 만두 만들기" "왜 할머니에게 손이 크다고 하는 것일까?" "어떤 내용의 동화일까?" - 동화 내용을 들려준다. "너희들이 생각했던 내용과 어떻게 다르니?" - 동화의 내용을 회상하며 이야기 나눈다. "할머니와 동물들은 왜 매년 모여서 만두를 만들까?" "너희가 할머니라면 또 무얼 만들어 보고 싶니?"[동화소개]제목 : 손 큰 할머니의 만두 만들기미리보기(yes24.com)
■ 활동방법 〔도입〕가을에 볼 수 있는 열매에 대해 이야기 나눈다.- 가을에 어떤 열매를 볼 수 있니?- 또 다른 열매는 없니?- 가을에 볼 수 있는 열매를 이용해 책을 만들려고 해. 어떻게 만드는 것인지 알아보자. 〔전개〕① 가을 열매의 종류와 특징을 이야기 나눈다.- 땅콩은 어떻게 생겼니?- 땅콩의 껍질은 무슨 색이니?- 땅콩의 껍질을 벗겨내면 어떻게 생겼니?- 무슨 색깔이니?- 땅콩에서는 무슨 향이 날까?② 종이를 이용해 책을 만든다.③ 열매를 관찰한 후 열매의 이름과 특징을 적어본다. 〔마무리〕내가 만든 가을 열매 책을 친구들에게 소개한다.■ 활동자료 - 책만들기 그대로 활용 또는 그림만 활용■ 종이로 책 만들기
■ 활동준비 : 색도화지, 싸인펜, 색연필■ 활동방법 ① 내가 좋아하는 음식은 무엇인지 친구들에게 소개한다.② 색도화지를 길게 반으로 접은 후 가운데 부분에 위아래로 칼집을 넣는다.③ 칼집을 넣은 중간 부분을 안으로 쏙 밀어 넣는다.④ 쏙 밀어넣은 부분에는 내가 좋아하는 음식을 그려 넣고, 양 옆의 공간에는 좋아하는 음식의 이름과 왜 좋아하는지에 대해 적어본다. ■ 활동사진
■ 활동방법[도입]① 서점에서 책을 사 본 경험에 대해 이야기 나눈다. - 서점에 가 보았니? - 서점에서 무엇을 하였니? - 서점에서 책을 사 보았니? - 책을 사려면 어떻게 해야 할까? - 책의 가격은 어떻게 알 수 있을까?[전개]① 놀잇감을 탐색한다. - 무슨 그림이니? - 책꽂이에 책을 어떤 순서로 정리하면 좋을까? - 주사위와 게임판을 보니 어떻게 하는 놀이일까?② 놀이 방법을 이야기 나눈다. - 두 명의 유아가 게임판(책꽂이)을 나눠 갖는다. - 책의 가격을 정한다. - 주사위를 던져 나온 가격의 책을 가져간다. - 책을 다 가져간 후 많은 가격이 나온 유아가 이기는 놀이다.③ 놀이를 한다.④ 책의 가격을 바꿔 놀이를 한다.[마무리]① 정리 후 활동을 평가한다. - 책을 사는 놀이를 해 보니 느낌이 어떠니? - 책의 가격을 정할 때 어떤 책이 가장 비쌌니? - 가격이 비싼 책과 싼 책의 차이는 얼마였니? - 다음에는 어떤 점을 고쳐서 놀이를 할 수 있을까?
활동준비 : 그림책■ 활동내용 - 동화 내용을 함께 살펴본다. "ㄱ 이 숨어있는 글자는 무엇 무엇이 있었니?" (그네, 고양이, 가위, 기차, 가시, 개미, 거북이, 곰, 가방, 갈색) "낙타가 느긋하게 앉아 있는데, ㄴ은 어딨냐고요? ㄴ은 어디에 있을까?" - 책 속에 나온 글자를 이용 해 끝말 잇기를 해 본다. "끝말 잇기를 해 본 적이 있니?" "나무의 무 자로 시작하는 단어는 무엇일까?" - 활동지를 소개한다. 기차 안에 원하는 단어를 골라 넣은 후 끝말을 이어가기
■ 활동준비 : 그림책(제목을 가려놓는다.) ■ 활동내용 - 그림책의 표지를 보며 내용을 예측 해 본다. " 어떤 그림이니?" "제목을 무어라 지어주고 싶니?" - 제목을 공개한다. "이만큼 컸어요" "어떤 내용의 동화일까?" - 동화 내용을 들려준다. "너희들이 생각했던 내용과 어떻게 다르니?" - 동화의 내용을 회상하며 이야기 나눈다. "자기가 큰 걸 어떻게 알았을까?" "엄마아빠는 너희를 보면 언제 컸다고 표현 해 주시니?"■ 동화제목 : 이만큼 컸어요글/그림 : 루스 크라우스 / 헬린 옥슨버리출판사 : 웅진주니어동화내용 : 어느덧 낮은 짧아지고 밤이 길어지는 가을이 되었다. 바람이 차가와지자 엄마는 선반 위에 올려두었던 두꺼운 옷을 꺼내 아이에게 입힌다. 바지를 입고 거울을 쳐다보던 아이가 외친다. "바지가 꽉 끼어. 길이도 짧아." 아이는 모자를 쓰고 마당으로 달려가며 개와 닭들에게 말한다. "얘들아~ 나도 이만큼 컸어!" * 출판사의 저작권 관련 요청으로 애니메이션 동화보기 서비스가 중단되었음을 알려드립니다.
■ 활동준비 : 그림책, 활동지■ 활동내용 ① 동화 내용을 함께 살펴본다. "우리는 우주를 여행하고 싶어요. 우주엔 ㅇ 이 정말 많죠?" (우주선, 연기, 연필, 연못, 여우, 연, 원숭이, 인형, 어항, 연두색..) "또 ㅇ 을 볼 수 있는 글자는 무엇이 있니?" ② ㄱ부터 ㅎ 중 원하는 자음을 선택한 후 연상되는 단어를 생각 해 본다. ③ 책 만들기 활동지에 제목을 적는다. '나만의 생각하는 ㅇ 책' 제목을 적은 후 연상되는 단어를 글과 그림으로 표현하여 책을 만들어 본다.
■ 활동방법[도입] -영아를 안고 편안하게 앉은 다음 준비한 그림책을 제시한다.[전개]①영아에게 책장을 넘기면 이야기를 들려준다. -"○○야, 선생님이 그림책을 가지고 왔는데 함께 보자" -"이책은 끙끙 응가놀이를 하는 책이란다" -"동물 친구들이 어떻게 응가를 하는 지 볼까"②그림책을 한번 보고 난 후 대소변 하는 부분을 다시 보며 영아가 따라해 보도록 한다. -"돌돌이가 응~가 소리를 내면서 변기에 앉았네" -"어머 삐약이는 아주 작은 응가를 누웠구나" -"우리도 응가라고 이야기 해보자"③영아가 배변 의사를 할때 책에서처럼 "응~가"라고 표현해 본다. [마무리] -마지막으로 화장실을 둘러 보며 화장실에 있는 여러가지 사물들을 이름을 불러 본다.■ 동화소개동화명 : 끙끙응가놀이저자 : 기무라 유이치 / 출판사 : 웅진주니어내용 : 동물 친구들이 끙끙 거리더니, 야옹이는 예쁜 똥을, 삐악이는 콩알만한 똥을, 돌돌이는 남산만큼 커다란 똥을 눕니다. 이슬이도 끙끙, 튼튼한 똥을 누웠네요. 똥을 다 누고 난 후, 이슬이는 어떡해 할까요? 배변 훈련을 놀이처럼 할 수 있는 그림책으로 배변이 더럽거나 부끄러운 일이 아니라 즐겁고 유쾌한 일로 느끼게 해 줍니다. 동화 자세히 보기(yes24.com)
