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■ 사전준비- 색테이프를 두 줄로 붙여서 길을 만들어 표시한 뒤, 중간 중간에 크기가 다른 크고 작은 책을 놓아 장애물을 만들어 놓는다.■ 활동방법[도입]교실에 만들어진 색테이프 길을 탐색하며 관심을 갖도록 유도한다. [전개]① 교사가 먼저 길을 따라 걸으며 중간 중간에 놓여있는 책을 건너는 것을 보여 준다. - 길을 따라 걷다가 책이 나오면 밟지 말고 건너가야 하는거야② 영아도 교사 뒤를 따라 길을 걸어 보도록 한다. -길 밖으로 나가면 안돼, 큰 책이 나왔다. 밟지 말고 건너보자.③ 영아의 반응을 보며 책을 놓는 간격을 조절하고, 책을 두 세권 쌓아 올려 영아가 건널 수 있도록 해준다.[마무리]영아의 활동을 칭찬하며 마무리한다.
■ 활동준비 그림책 (제목을 가려놓기)■ 활동방법 ① 그림을 보며 동화 내용을 예측 해 본다. "어떤 그림이니?" "어떻게 호랑이랑 같은 침대에 있게 되었을까?" "이 아이는 누구일까?" "어떤 내용의 책일까?" ② 책의 제목을 예측 해 본다. "너희들이 이 책을 지은 사람이라면 제목을 뭐라고 지어주고 싶으니?" ③ 책의 제목을 공개한다, "함께 읽어보자~ 마 법 침 대" "너희들이 생각했던 제목과 어떻게 다르니?" "이 친구와 호랑이가 탄 침대가 어떤 마법침대일 것 같으니?" (어떤 마법 침대였으면 좋겠니?"
■ 활동준비 : 색상지, 싸인펜■ 활동내용 [도입]그림책의 그림을 보며 내용을 회상 해 본다. [전개 및 마무리]① 가장 재미있는 장면은 어떤 곳인지 이야기 해 본다.② 가장 기억에 남는 단어는 무엇인지 이야기 해 본다. "어떤 표현이 가장 기억에 남니?"③ 색상지를 활용하여 유아들이 표현한 것들을 팝업 책에 담아본다.■ 활동사진
■ 활동 준비 : 그림책 (그림을 가려놓는다)■ 활동방법 ① 그림책을 소개하며 이야기를 나눈다. "선생님이 책 한권을 소개해 주려고 해~ 어떤 책인지 제목을 읽어보자." "깊은 밤 부엌에서" ② 그림 내용을 예측 해 본다. "어떤 그림이 그려져 있을까?" "책 표지엔 어떤 그림이 그려져 있을까? 너희가 그림을 그린 사람이라면 어떤 그림을 넣어주고 싶어?" "깊은 밤 부엌에서 어떤 일이 벌어질까?" ③ 책의 그림을 보여준다. "어떤 그림이니?" ④ 그림을 보며 내용을 예측 해 보고 자신의 생각을 다양하게 이야기 해 본다, "머리에 무엇을 쓰고 있는걸까?" "저걸 쓰고 어디로 날아가는걸까?" "어떤 내용의 그림책일 것 같니?"
■ 활동준비 : 그림책■ 활동방법 〔도입〕 목욕을 해 본 경험에 대해 이야기 해 본다. 〔전개〕① 그림책의 표지를 소개한다.(제목을 가림) "표지의 그림을 살펴보자. 어떤 그림이 그려져 있니?" "왜 이 아이가 하마를 목욕시키고 있을까?" "하마의 기분이 어떤 것 같니?" "목욕탕에 다른 동물들이 왜 나타났을까?"② 제목이 무엇일지 생각 해 본다. "이 책의 제목은 무엇일 것 같니?" "너희가 이 책을 만든 사람이라면 뭐라 짓고 싶으니?"③ 책의 내용을 예측 해 본다. "어떤 내용의 책일까?"④ 제목을 공개한다. "목욕은 즐거워~" 아이들이 생각했던 제목과 비교 해 본다.⑤ 동화 내용을 들려준다.⑥ 예측해 본 내용과의 같은점과 다른점을 이야기 해본다. 〔마무리〕① 책에 나온 재미있는 단어들을 찾아본다. "뽀글뽀글, 뱅글뱅글, 미끌미끌, 스르르, 매끈매끈..."② 그림을 보며 내용을 회상 해 본다.
■ 활동준비 : 노란 우산 그림책■ 활동방법[도입 및 전개] ① 그림책의 제목을 살펴본다. "노란우산" ② 그림책의 그림을 살펴보며 내용을 예측 해 본다. "어떤 그림이 그려져 있니?" "저 곳은 어디일까?" "노란 우산 속에 누가 들어있을까?" (누가 우산을 쓰고 있을까?) "우산을 쓰고 혼자 서 있으면 어떤 기분이 들까?" "어떤 소리가 들릴까?" ③ 그림책의 내용을 살펴본다. ④ 음악 CD를 들으며 동화를 감상 해 본다.[마무리] 음악을 들으며 글 없는 그림책을 감상한 느낌을 이야기 해 본다.
■ 활동준비 : 그림책■ 활동내용 [도입]동생을 돌보아 준 경험을 나누어 본다. "엄마가 안계실 때 동생을 돌보아 준 적이 있니?" "동생을 어떻게 돌봐주었니?" "동생을 돌봐주니 어떤 기분이 들었어?"[전개 및 마무리]① 그림책의 표지를 보여준다. "제목을 읽어보자." "난 토마토 절대 안 먹어."② 토마토를 먹어 본 경험에 대해 이야기 나누어 본다. "토마토를 먹어본 적 있니?" "토마토애서는 어떤 맛이 나니?" "토마토를 왜 절대 안 먹겠다고 했을까?" "토마토가 싫어서 그렇다면 토마토를 왜 싫어할까?" ③ 토마토를 왜 싫어하는지, 느낌이 어떤지, 맛이 어떤지 등에 대해 질문을 해 보며 이야기나눈다.④ 동화의 내용을 예상 해 본다. "두 친구의 얼굴 표정이 어떤 것 같아?" "어떤 내용의 동화일 것 같니?"
① 그림책의 그림을 살펴보며 어떤 내용이었는지 회상해 본다. ② 책에 나오는 주인공과 인물에 대해 이야기를 나눈다. “이 책에 나오는 가족들은 누가있을까?”“아빠인 피곳씨, 아들인 패트릭과 사이먼, 그리고 엄마인 피곳 부인, 이렇게 네 색구가 사는구나~”“중요한 회사에 다니는 피곳씨는 무슨 일을 할까?”“두 아들이 다니는 중요한 학교는 어떤 곳일까?”“엄마인 피곳 부인은 어떤 것 같아? 행복해 보이니?”③ 가족들이 전혀 돕지 않는 이유가 무엇일지 함께 이야기 해 본다.“왜 아무도 엄마를 도와주지 않을까?”“너희 가족들과 이 책에 나오는 가족들과 비슷한 부분이 있니? 다른 점은 무엇일까?”④ 피곳 부인의 얼굴 표정이 전혀 나오지 않는 것, 집을 나갔다 돌아오던 날부터 얼굴 표정이 생기고‘ 끝부분의 행복해 하는 모습에서 피곳 부인의 얼굴이 완전히 드러나게 그려진 부분을 함께 관찰 해 보며 책을 만든 사람이 왜 그렇게 표현했는지, 하고 싶었던 이야기가 무엇인지 이야기 나누어 본다. ■ 동화제목: 돼지책글/그림: 앤서니 브라운(허은미 역)출판사: 웅진주니어내용: 이름없이, 얼굴없이 살아가는 여성의 소중함을 깨달아가는 아빠와 아들의 모습이 곳곳에 배치된 볼거리와 함께 유쾌하게 풍자되어 있어 무게에 균형을 잡아준다. '행복한 가정지키기는 가족구성원 모두의 몫'이라는 근본적인 원칙에 대한 깨달음이 담겨있다.* 출판사의 저작권 관련 요청으로 애니메이션 동화보기 서비스가 중단되었음을 알려드립니다.
■ 활동준비 : 그림책 ■ 활동방법 ① 그림책을 소개하며 제목을 예측 해 본다. "책의 제목이 무엇일까?" "너희들이 이 책을 만든 사람이라면 뭐라고 제목을 붙여보고 싶니?" ② 그림을 관찰 해 본다. "어떤 동물일 것 같으니?" "동물의 표정이 어떤 것 같아?" "기분이 어떤 것 같으니?" "너희들은 어떨 때 이런 표정을 지어?" ③ 책의 내용을 예측 해 본다. "어떤 내용이 들어있을까?" 자신의 생각을 다양하게 이야기 해 본다,■ 동화 내용고양이 한 마리가 아이에게 묻듯 '내가 제일 좋아하는 색깔이 뭐게?라며 묻습니다. '초록색? 분홍색?' 등의 대답에 고양이는 '초록색은 내가 돌아다니는 풀밭이지', '분홍색은 내가 좋아하는 꽃잎이지'라고 말하지요. 이렇게 어린이에게 대답을 이끌어 내는 질문을 통해 색깔의 개념을 알려주고 있습니다. 무엇보다 어린이가 물감놀이를 한 것처럼 단순하게 표현된 그림이 사랑스럽습니다.
■ 활동 준비 : 그림책 (제목을 가려놓는다)■ 활동방법 [도입 및 전개] 그림책을 소개하며 이야기를 나눈다. "선생님이 책 한권을 소개해 주려고 해~ 어떤 책인지 그림을 한번 살펴보자.""어떤 그림이니?""모두 한 가족일까? 그렇다면 왜 엄마가 식구들을 모두 업고 있는걸까?"(유아들의 반응 : 엄마가 힘이 너무 세서요. 씨름 선수가 아닐까요?밥을 너무 많이 먹어 배가 불러서 운동을 하는게 아닐까요?몇 명이나 업을 수 있는지 한번 해 보는 거 같아요.. 등)"가족들의 표정을 한번 살펴보자 어떤 기분인 것 같니?""너희들은 어떨 때 저런 표정을 지어?""너희들이 이 책을 만든 사람이라면 어떤 제목을 지어주고 싶니?"[마무리] ① 가려진 제목을 떼어 보여준다."제목을 보여줄께~ 읽을 수 있는 친구들은 한번 읽어보자. 돼 지 책.""왜 제목을 돼지책이라고 지었을까?""어떤 내용일 것 같으니?"② 제목을 가릴 때와 공개한 후의 예측 내용의 차이를 비교 해 본다.③ 동화를 들려준 후 예측했던 내용과의 같은점, 차이점을 서로 비교해 보며 이야기 해 본다.■ 참고사진
■ 활동 준비 : 그림책 (그림을 가려놓음)■ 활동방법 [도입 및 전개] ①그림책을 소개하며 이야기를 나눈다. "선생님이 책 한권을 소개해 주려고 해~ 어떤 책인지 제목을 읽어보자." "무지개 물고기" ② 그림 내용을 예측 해 본다. "무지개 물고기는 어떻게 생겼을까?" "책 표지엔 어떤 그림이 그려져 있을까? 너희가 그림을 그린 사람이라면 어떤 그림을 넣어주고 싶어?" ③ 책의 그림을 보여준다. "우와~ 이 물고기는 왜이렇게 알록달록 할까?" "어떻게 해서 반짝이는 몸을 가지게 되었을까?"[마무리] 제목을 보고 그림책의 표지를 디자인 하여 꾸며본다.
■활동방법[도입] -헝겊책과 그림책을 영아가 쉽게 꺼내 볼 수 있도록 준비해 두고, 영아가 관심을 보이는 그림책을 고른다. -"○○야, 선생님이 그림책을 읽어 줄까?" -"어떤 책을 앍어 줄까?" -"이 책이 맘에 드나 보구나!" [전개]① 영아를 무릎에 앉히거나 나란히 앉아 그림책을 넘겨 본다. 어떤 그림이 있는지 살펴보며 영아가 이해 할 수 있는 내용으로 간단하게 이야기를 들려 준다. -"어떤 그림이 있는지 선생님이랑 같이 보자" -"노란 병아리 삐약이가 안녕하는 그림책이네" -"우와, 멍멍이도 -안녕하세요-하는구나"③영아가 관심을 보이는 그림이나 이야기가 있으면, 관련된 경험을 물어 보거나 말해 준다. -"그래, 강아지가 있구나" -"○○도 강아지 본적이 있지?" [전이활동]● 만약 영아가 이야기에 관심이 없다면, 책장을 넘기며 그림 속에서 누가 있는지 찾아보고 까꿍놀이를 해본다. 책에 흥미을 느끼고 익숙해지게 할 수 있다. 또한 영아가 이야기를 다시 듣고 싶어하면 2~3번 반복하여 읽어 준다.
■ 활동준비 : 그림책의 내용을 스캔받아 PPT에 저장해 놓는다■ 활동방법[도입]그림책을 준비한 후 제목을 두꺼운 종이로 가려놓는다.[전개]어떤 그림인지 살펴본다."어떤 그림이 그려져 있니?""어떤 동물들 인 것 같으니?""왜 쥐가 여우의 입 속에 있을까?""입 속에 들어간 느낌이 어떨까?""어떤 내용의 책 일 것 같으니?""너희가 이 책을 만든 사람이라면 제목을 뭐라고 하고 싶으니?"[마무리]종이를 떼어낸 후 함께 읽어본다."치과의사 드소토 선생님 ""제목을 알고 나니 어떤 내용일 것 같으니?"
■ 활동준비 : 그림책의 내용을 스캔받아 PPT에 저장해 놓는다■ 활동방법[도입]그림책을 준비한 후 제목을 두꺼운 종이로 가려놓는다.[전개]1. 책의 표지에는 있는 것들에 대해 이야기 나눈다."책의 표지에는 어떤 것이 있니?""지은이는 무엇을 하는 사람일까?""옮기이는 무엇을 말하는 걸까?""출판사는 어떤 곳일까?"2. 책의 표지에 어떤 그림이 그려져 있는지 살펴본다."어떤 그림이 그려져 있니?""왜 아기가 알 속에 있을까?""어떤 내용의 책 일 것 같으니?""너희가 이 책을 만든 사람이라면 제목을 뭐라고 하고 싶으니?"[마무리]종이를 떼어낸 후 함께 읽어본다."엄마가 알을 낳았대! ""어떻게 하다가 엄마가 알을 낳게 되었을까?" ■ 활동 Tip 동화 '내 동생이 태어났어 / 정지영 / 비룡소'와 함께 도서영역에 놓아주어아이들이 읽어볼 수 있도록 한다.
■ 사전준비 - 동화책에 등장하는 동물의 그림을 도화지에 크게 그려 그 안에 그림이나 글을 적을 수 있도록 준비한다.■ 활동방법〔도입〕동화의 내용을 회상한다.- 두더지 머리위에 무엇이 있었니?- 어떻게 생긴 똥이였니?- 결국 누구의 똥이였니?- 두더지는 한스에게 어떻게 했니? 〔전개〕① 동화책에 등장하는 동물들을 알아본다.- 동화책에 어떤 동물들이 등장하니?- 동화책 동물 중 어느 동물을 가장 좋아하니?- 왜 그 동물을 좋아하니?② 동물들에 대해 이야기 나눈다.- 토끼하면 무엇이 떠오르니?- 토끼에게 궁금한 점은 무엇이니?- 궁금한 것을 어떻게 해결할 수 있니?③ 동물들에게 궁금한 점을 찾는다. - 조를 나눠 각 동물들의 특징과 궁금한 점을 글과 그림으로 표현한다. (비둘기조, 두더지조, 말조... 동화책에 등장하는 동물들을 나눠 조를 만든다.)④ 내가 속해 있는 조에서 찾은 동물의 특징과 궁금한 점을 다른 조에게 소개한다.〔마무리〕각 조에서 작성한 것을 벽면에 붙여 볼 수 있도록 한다.* 출판사의 저작권 관련 요청으로 애니메이션 동화보기 서비스가 중단되었음을 알려드립니다.
■ 활동준비 : 그림책, 활동지, 색연필■ 활동방법[도입]동화내용의 그림을 다시 한번 살펴본다.[전개] 활동지를 소개한다. "내가 이 책을 만드는 사람이라면 표지를 어떻게 꾸미고 싶은지 생각해 보자."활동지에 내가 생각한 그림을 마음껏 표현해 보게 한다.[마무리]완성된 표지 그림을 환경판에 걸어준다.■ 활동 Tip 동화 내용을 스캔 받아 몇 장면의 그림을 칼라 출력하여 함께 꾸며보기로 활용할 수 있도록 할 수 있다.
■ 활동 준비 : 그림책 (제목을 가려놓는다)■ 활동방법 [도입 및 전개] 그림책을 소개하며 이야기를 나눈다. "선생님이 책 한권을 소개해 주려고 해~ 어떤 책인지 그림을 한번 살펴보자.""어떤 그림이니?""늑대는 무얼 하고 있니?""늑대는 왜 저런 옷을 입고 있는걸까?""늑대의 표정은 어때보여?""제목을 뭐라고 지어줄까?" [마무리] ① 가려진 제목을 떼어 보여준다. "제목을 보여줄께~ 읽을 수 있는 친구들은 한번 읽어보자. 늑대가 들려주는 아기돼지 삼형제." "왜 늑대가 이야기를 들려주게 되었을까?" "어떤 내용일 것 같으니?"② 제목을 가릴 때와 공개한 후의 예측 내용의 차이를 비교 해 본다.③ 동화를 들려준 후 예측했던 내용과의 같은점, 차이점을 서로 비교해 보며 이야기 해 본다.■ 참고사진
■활동방법[도입]-영아가 그림책을 갖고 자유롭게 탐색 할 수 있도록 한다.[전개]①교사의 무릎위에 영아를 앉히거나 매트 위에 영아와 나란히 앉아 그림책을 본다. -"멍멍! 얘이름은 강아지래. 강아지야 안녕?" -"음매~음매~ 무슨소리지? 아 염소도 여기에 있었네" -"삐약 삐약~ 병아리구나!"②영아가 그림책을 넘겨볼 수 있도록 도와 주며 영아가 보고 있는 그림에 대해 상호 작용을 해준다.③영아가 혼자 책장을 넘길 때 '자짠' 등으리 소리를 내어 흥미를 유발한다.[마무리] -책을 책꽂이 꽂아 봄으로 활동을 마무리 한다.
① 책과 책꽂이에 꽃 그림을 붙여 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 꽃 그림이 붙어있는 책에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 책과 책꽂이에 꽃 그림이 붙어 있네. - 책의 자리를 잘 찾기 위해 꽃 그림이 붙여져 있나 봐. ③ 교사가 같은 색깔 꽃을 찾는 모습을 보여준다. - 선생님이 책의 자리를 찾아볼게. - 이 책은 빨간색 꽃이 붙어있어. - 책꽂이에서 빨간색 꽃이 붙은 곳을 찾아볼까? - 여기에 있네. 빨간색 꽃끼리 만나게 책을 쏙!④ 영아가 같은 색깔 꽃을 찾아 책을 정리해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 들고 있는 책에는 어떤 색깔 꽃이 붙어 있니? - 노란색 꽃이 붙어 있구나. - 책꽂이에서 노란색 꽃을 찾아볼까? - ○○이가 잘 찾아주었구나. - 노란색 꽃끼리 만났네.■ 참고사항다양한 색깔의 시트지를 꽃 모양으로 두 개씩 오려 각각 그림책과 책꽂이에 붙인다.■ 놀이사진
■ 활동방법〔도입〕 시장에서 본 여러 가게에 대해 이야기 나눈다.- 시장에서 어떤 가게들을 보았니?- 가게에 어떤 물건들이 있었니?- 가게에 맞는 물건들을 분류할 수 있겠니?〔전개〕① 가게의 종류와 파는 물건에 대해 이야기를 나눈다. - 어떤 물건들이 있을까? - 물건을 찾아서 붙여보자.② 여러 가게에 맞는 물건을 그리거나 잡지에서 찾아 붙인다.③ 각각의 가게를 노려 종이에 붙인 후 구멍을 뚫거나 연결하여 책을 만든다. ④ 표지를 붙이고, 가게책을 완성한다.〔마무리〕내가 만든 가게책을 소개한 후 언어 영역에 전시한다.
■ 활동방법 〔도입〕유아들이 좋아하는 책에 대해 이야기 나눈다.- 책 읽는 것을 좋아하니?- 하루에 몇 권의 책을 읽니?- 어떤 종류의 책을 가장 좋아하니?- 좋아하는 책의 제목을 알고 있니?- 왜 그 책이 좋니?- 책을 읽는 모습의 그림을 소개하려고 해. 어떤 그림인지 감상하자.〔전개〕① 명화를 감상한다.② 감상한 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 그림을 보니 어떤 느낌이 드니? - 무슨 그림이니? - 여기는 어디인 것 같니? - 저 사람은 무엇을 하고 있니? - 저 사람은 어떤 표정을 짓고 있니? - 무슨 책을 보고 있는 것일까? - 책을 보면서 무슨 생각을 하고 있을까? - 이 그림의 제목은 무엇일까?③ 명화를 소개한다. - 이 그림은 카를 슈피츠베크라는 독일의 화가가 그린 그림이란다. 제목은 책벌레 이란다. - 왜 책벌레 라고 했을까? - 카를 슈피츠베크가 그림을 그릴 당시 독일의 뮌헨이란 도시에 콜레라 라는 무서운 병으로 사람들이 많이 죽었단다. 카를 슈피츠베크는 사람들에게 마음을 위로해 주고 싶다는 생각 을 많이 했단다. 그래서 카를 슈피츠베크는 웃음을 줄 수 있는 그림을 많이 그렸단다.④ 명화를 다시 감상한다.⑤ 명화를 감상한 후 활동지에 명화 이어 그리기를 한다.〔마무리〕내가 그린 명화를 소개한다.
① 영아가 좋아하는 그림책을 선택하여 교사와 함께 본다. - 00는 어떤 그림책을 좋아해? 이 그림책을 좋아하는구나. - 여기 앉아서 선생님과 함께 볼까? 그림책 속에 뭐가 있을까? - 어머 00가 좋아하는 동물친구들이 많이 나오는구나. - 00는 어떤 동물친구가 가장 좋아? - 아~ 멍멍이를 가장 좋아하는 구나.② 그림책을 본 후에 영아와 함께 그림책이 있던 제자리에 정리하여 본다. - 동물친구들과 이제는 헤어져야 겠다. 동물 친구들 안녕! (책을 덮는다) - 다음에 선생님하고 다시 읽어보도록 하자. - 00가 그림책을 정리해 줄 수 있을까? - 그림책을 어디에 두어야 할까? 00가 자리를 잘 찾아주었구나.③ 제자리에 정리하는 것에 대해 이야기를 나눈다. - 00가 책꽂이에 정리를 잘 해 주었어. 책꽂이에 정리를 하니까 보고 싶을 때 금방 꺼내서 읽을 수 있겠다. - 그림책을 본 후에는 이렇게 제자리에 정리를 해 주자.④ 영아의 활동을 칭찬하며 마무리한다.
■ 활동방법 〔도입〕동물의 똥을 본 경험에 대해 이야기 나눈다.- 동물의 똥을 본 적 있니?- 어떤 동물의 똥을 보았니?- 어떻게 생겼었니?- 어떤 냄새가 났었니?- 여러 동물들의 똥에 대해 알아보도록 하자. 〔전개〕① 그림을 보며 동물의 똥에 대해 이야기 나눈다. - 어떤 동물의 똥일까? - 어떻게 생겼니? - 어떤 냄새가 날까? - 무슨 색이니? - 이 동물은 어떤 먹이를 먹을까?② 동물들의 똥을 비교한다. - 초식 동물의 똥과 육식 동물의 똥은 어떻게 다를까? 왜 다를까? - 코끼리의 똥과 햄스터의 똥은 어떻게 다를까? 왜 다를까?③ 동물들의 똥의 쓰임새에 대해 이야기 나눈다. - 낙타의 똥으로 무엇을 할 수 있을까? (사막에서는 불을 땔 장비가 많지 않다. 그러나 낙타의 똥은 불이 잘 붙는 성질로 이루어졌 기에 낙타의 똥에 불을 붙여서 사용한다.) - 어떤 동물들이 똥을 먹을까? (하마의 변은 물고기들에게 먹이가 되기도 한다. 쇠똥구리는 알을 낳고, 애벌레는 번데기가 될 때 까지 똥을 먹으며 자란다. 아기 코알라는 젖을 뗄 무렵 한 달 동안 엄마 코알라의 묽은 똥을 먹으며 자란다.)④ 동물들의 똥이 우리에게 주는 이로움에 대해 이야기 나눈다. - 동물들의 똥이 우리에게는 어떤 도움을 줄까? (풀과 꽃, 나무를 잘 자라게 한다. 여러 과일 나무에 거름이 되어 과일이 잘 자라게 한다.) 〔마무리〕여러 동물의 똥과 관련된 책을 읽는다.
■ 활동방법① 유치원/어린이집에 대해 조사할 항목들을 정한다. - 무엇을 조사해 보고 싶니? - 어떤 방법으로 조사할 것이니? ② 유치원/어린이집을 돌아다니며 조사한 곳의 사진을 찍는다.(* 유아들이 찍은 사진을 인쇄하여 제시해준다.)③ 여러 색깔의 색지에 싸인펜으로 조사한 것들을 적는다. 또는 그림으로 표현한다. ( 하늘반, 7세, 20명, ***선생님, 3층....)- 조금 더 두꺼운 종이를 앞장 표지로 하여, 제목을 적어 붙인다.④ 1번의 종이와 2번의 종이를 모아 펀치로 구멍을 뚫고 링을 끼워 넘길 수 있는 책으로 만든다.⑤ 다 만든 책은 다른 친구들과 교환해 본다.■ 확장활동 - 만든 책은 언어영역에 두고 볼 수 있도록 한다.
