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■ 활동방법① 지금까지 보았던 여러 종류의 책에 대해 이야기해 본다. - 우리가 지금까지 어떤 책들을 보았니? - 어떤 내용의 책이 있었니? - 어떤 모양(재료)의 책이 있었니? ② 만들고 싶은 책에 대해 이야기한다. - 너희가 만약 책을 만든다면 어떤 책을 만들고 싶니? - 왜 동화(동시, 수수께끼...)책을 만들고 싶니? - 동화(동시, 수수께끼...)책을 만들고 싶니? - 왜 종이(비닐,헝겊..)로 만들면 좋겠다고 생각 했니? ③ 모듬별로 책을 만들기로 하고 각 모듬 끼리 모여 의논한다. - 모듬별로 모여 어떤 책을 만들고 싶니? - ○○ 모듬은 어떤 책을 만들고 싶니? - 어떤 내용의 책을 만들고 싶니? - 무엇으로 만들고 싶니? - 어떤 모양으로 만들까? - 더 재미있게 만들 수 있는 방법에는 무엇이 있을까? ④ 토의한 후 결정된 내용을 적는다. ○○○모듬 어떤 내용의 책? _______________ 무엇으로 만들까? ______________ 어떤 모양으로 만들까? _________ 더 재미있게 하려면? ____________ ⑤ 토의한 내용을 소개한다. - 모듬별로 어떤 책을 만들기로 했는지 소개해보자.
■ 활동방법1. 여러 가지 광고지, TV광고 등을 보고 유아들과 이야기 나눈다. - 어떤 광고들이 있나요? - 왜 광고를 할까요? - 광고지에는 무엇을 광고하는 것이 들어 있나요? - 광고지를 왜 있을까요? - 광고지 속에서 무엇을 찾을 수 있나요?2. 광고지 안에 들어가야 하는 내용들에 대해 이야기 나누어 본다. - 사람들이 광고지를 보고 그 물건을 사게 하려면 광고지안에 어떤 내용이 있어야 할까요? - 또 무엇이 필요할 까요? - 광고지를 눈에 띄게 만들려면 어떻게 해야 할까요?3. 내가 좋아 하는 책에 대한 광고지를 만들어 보도록 한다. - 책을 광고하는 것을 본적이 있나요? - 어디에서 보았나요? - 책 광고는 왜 할까요?4. 책을 한 권 선정한다.5. 주제, 알리고 싶은 말, 내용을 표현 할 수 있는 그림 등을 생각한다.6. 광고하고자 하는 내용을 글과 그림으로 나타낸다.<그림출처 : 네이버 블로그>
■ 활동방법1. 등원하는 대로 책보기 영역에서 여러 가지 책들을 살펴본다. - 책의 종류가 어떻게 다른지 살펴 볼까요? 2. 읽고 싶은 책을 선택한다. - 자신이 읽고 싶은 책을 골라 볼까요?3. 각자 책을 보는 시간을 갖는다. - 자신이 고른 책을 바른 자세로 앉아 읽어 보도록 해요. - 책을 다 일고 난 후 내가 본 책은 어떻게 해야 할까요?4. 둥글게 모여 앉은 후에 재미있었던 책들을 소개해 본다. (이 때 모든 유아들의 참여가 불가능할 경우 일찍 등원하거나 원하는 유아들이 참여할 수 있다.) - 누가 읽은 책을 소개해 볼까요? (제목, 이야기 줄거리, 기억에 남은 장면, 등장 인물, 재미있는 부분 등을 이야기할 수 있도록 격려해 준다.) 5. 유아들이 소개한 책을 모두 함께 모아놓은 후에 돌아가면서 '난 ○○ 책이 좋아요. 왜냐하면 ~'의 문장으로 좋아하는 책에 대해 이야기 한다.6. 각자 집에서 즐겨 읽는 책을 이야기하고 가져와서 소개하기로 한다.
■ 활동방법 1. 어릴 때 보던 헌 그림책을 활용하는 방법에 대하여 이야기를 나눈다. - 이 책은 왜 이렇게 낡아 졌을까요?- 새 책 으로 만들기 위해 어떤 방법을 사용할 수 있을까요?- 그림책 위에 다시 그림을 그려 꾸며주면 어떨까요? 2. 새로운 이야기를 다시 만들어도 되고, 알고 있던 동화나 전설 또는 집안 식구나 친구들에 대한 내용을 그림책으로 만들 수 있다는 것을 유아들에게 이야기 한다. 3. 우선 줄거리를 먼저 생각해보고 그 다음 어떤 장면을 그릴 것이지 교사와 의논한다. 4. 그릴 내용이 정해지면 우유팩에 아크릴 물감을 짜고 이것을 손가락으로 그림책에 발라준다. (그림책은 유아용으로 책장 한 장 한 장 교사가 미리 젯소를 발라 주거나 연령이 높은 유아들은 직접 발라 책을 새롭게 만들어 볼 수 있다.)5. ④가 마르면 그 위에 다시 그림을 그린다.(아크릴 물감용 붓이나 유화붓을 사용해도 된다.) 6. 친구들끼리 서로 돌려가며 본다.
■ 활동방법1. 활동지를 복사하여 준다.2. 모양의 종류에 대해 이야기 나눈다.- 모양에는 어떤 모양들이 있을까?- 동그라미와 비슷한 모양은 없을까?- 우리 주변에 동그라미가 있는 물건은 무엇이 있을까?3. 활동지를 살펴본다.- 어떤 그림들이 있니?- 같은 동그라미인데 어떤 점이 다르지?- 동그라미를 이용해서 어떤 그림을 그릴 수 있겠니?4. 이름을 쓴다.5. 모양을 이용하여 그림을 그린다.6. 그린 그림조각을 스테플러로 찍는다.7. 찍은 스테플러가 있는 부분에 예쁜 색테이프로 마무리 해 준다.
■ 활동방법1. 여름에 사용하는 물건과 여름과 관련된 것들을 말해 본다. - 여름에 입는 옷은 무엇일가? - 여름에 사용하는 것에는 무엇이 있지? - 여름 음식은 무엇이 있을까? 2. 원하는 복사지를 선택하고 이름을 쓴다. 3. 그림을 원하는 재료를 이용하여 꾸미거나 색칠하고 밑에 글씨를 따라 쓴다 4. 완성되면 친구들과 서로 바꾸어 보거나 여름과 관련된 책을 소개해 본다. ■ 제작방법 1. 준비된 자료를 다운받고 인원수만큼 복사해 놓는다. 2. 여름 책 복사지에는 1장에 2개의 그림이 있는데, 자료는 아직 자르지 말고 나중에 책으로 묶은 후에 자른다.
■ 활동방법1. 기호로 나타낸 그림자료를 보면서 책이 만들어지는 과정에 대해 알아본다. - 출판사에서 어떤 사람들을 위한, 어떤 책을, 어떻게, 얼마만큼, 만들 것인지 결정한다 - 작가가 책의 내용을 집필한다. - 편집자가 원고에 어울리는 그림이나 사진을 사진작가나 화가에게 의뢰한다. - 편집자가 글을 읽고 틀린글자나 문장을 고친다. 목차, 소제목, 내용, 그림 등을 고친다. - 편집디자이너가 책표지, 삽화, 글 등 책의 모든 내용을 보기 좋고 읽기 쉽게 배열하여 쪽을 완성한다. - 그림과 글을 배열하여 완성된 쪽을 인쇄용 필름에 출력한다. - 필름에 이상이 있는지 확인한 후 종이에 찍어낸다. - 한 권으로 묶어서 책을 완성한다. - 서점으로 책을 옮기고, 여러 가지 방법으로 광고한다.2. 책이 만들어지는 과정에 대해 이야기하면, 어울리는 그림기호를 찾아서 순서대로 연결해본다. * 팀을 나누어서 책이 만들어지는 과정을 마임으로 나타내볼 수 있다. ① ‘책 속에는’ 노래를 부르며 도입을 전개한다. ② 책은 누가 만드는지 알아본다. - 책은 누가 만드는걸까? ③ 책 만드는 과정에 대해 알아본다. - 책은 어떻게 만들어질까? - 어떤 기계를 이용할 것 같니? - 글씨는 누가 쓸까? - 책을 만드는데 걸리는 시간은 얼마나 될까? - 책 만드는데 돈은 얼마나 들까? - 그림은 누가 그릴까? ④ 미래에는 어떤 책이 나올지 생각해보면서 마무리한다. - 미래에는 어떤 책이 나올 것 같니? : 종이가 필요없는 전자책-최근에는 콤펙트 디스크에 문자나 영상을 기록하여 여러가지 정보를 얻을 수 있는 시디롬(CD_ROM)이 이용되고 있다. 콤펙트 디스크 1장에 약 1천 2백만자와 약 2천 장의 사진이나 그림이 기억될 수 있어, 많은 내용이나 그림을 넣어야 할 사전이나 지도 등을 만들 때 널리 이용되고 있다.■ 참고자료 - 아주 옛날에는 글자를 손으로 하나하나 베껴서 책을 만들었기 때문에 책 한 권을 만들려면 여러 주일이나 여러 달이 걸렸다. 그러다가 868년 중국인들은 조각한 나무판을 사용하여 책을 인쇄하였다. 그 후 우리나라 사람은 세계 최초로 금속 활자를 만들어 책을 찍었다. 바로 고려의 우왕 때에 박힌 「직지심체요결」이다. 1438년 독일의 요하네스 구텐베르그는 활자를 발전시켰는데, 그는 쇠를 조그만 네모꼴로 잘라서 그 한 쪽 끝에다 뒤집힌 꼴로 볼록 솟은 글자를 붙였다. 이렇게 볼록 솟은 글자가 있는 네모 쇠를 ‘활자’라고 한다. 다음에 그는 활자들을 모아서 낱말과 줄글을 만들었다. 그렇게 이어 맞춘 활자들에다 잉크를 발라서 종이에 찍었다. 구텐베르크는 줄글을 많이 모아서 한 페이지의 활자 모음을 만들었다. 그 활자 모음을 걸어서 종이에다 찍을 수 있는 틀을 만들었다. 틀에 건 활자들에 잉크를 바른 다음에 깨끗한 종이 위에 그것을 찍으니까 책의 한 페이지가 한번에 찍혔다. 한 페이지를 필요한 장수만큼 찍은 다음에는 그 활자모음을 흐트렸다가 다시 뽑아서 다음 페이지의 활자 모음을 만들었다. 이 방법은 약 350년간 사용되었다. <출처: 한창기, 브리태니커어린이백과사전, 한국브리태니커회사, 1980><인쇄 과정> ① 조판 - 책의 내용은 컴퓨터에 입력시킨다. ② 색상 분해 - 어떤 천연색 사진을 인쇄할 경우 먼저 색 분해기로 사진의 색깔을 노란 색, 청색, 빨간색, 검정색의 네 가지 색으로 분해한다. ③ 인쇄기 - 인쇄판에는 빛을 감지하는 코팅이 되어 있다. 이 판 위에 필름을 올리고 빛을 비추면 세세한 부분까지 판에 기록된다. 컬러 인쇄에는 분해된 색상별로 4장의 인쇄판이 필요하다. 각 판은 화학 약품으로 처리되어 인쇄될 상을 뚜렷이 나타낸다. 그다음엔 인쇄기의 롤러 위에 정확하게 붙인다. 인쇄기에는 4가지 판을 동시에 붙여 종이가 통과할 때 순서대로 종이에 잉크를 묻힌다. 여러 개의 롤러가 돌아가면서 판을 신선한 잉크로 젖어 있게 한다. 마지막에 종이는 모든 색으로 인쇄된 컬러 페이지로 나타난다. << 인쇄기 >> 그림클릭 <출처 : 21세기 과학기술백과, 신구미디어, 1994.> ④ 인쇄된 종이를 책으로 만들기 위해 종이를 접지기로 접는다. ⑤ 인쇄된 종이를 페이지 순서대로 맞추어 제본하고 표지를 씌운다.
① 여름철에 먹는 음식에 대해 이야기 나눈다. - 여름철 음식 중 좋아하는 음식이 있니? - 여름에 먹는 음식들은 어떤 특징을 가지고 있을까? - 땀을 많이 흘리기 때문에 물이 많이 먹는구나. - 시원한 음식을 많이 먹는구나. - 보양식이라는 말을 들어보았니? - 보양식은 영양이 충분한 음식이야. 더운 여름 나빠지기 쉬운 건강을 지키기 위해 먹는단다. - 또 어떤 음식이 있을까?② 여름철 음식들을 소개하는 요리책 만들기를 계획한다. - 요리책을 본 적이 있니? - 요리책에는 어떤 내용이 들어있니? - 음식 이름, 음식 사진, 준비물, 만드는 방법 등이 있구나. - 여름 음식 요리책을 만들고 싶구나. - 요리책을 만들려면 무엇이 필요할까?③ 좋아하는 여름철 음식의 요리책을 만들어 본다. - 여름철 음식을 모아 요리책을 만들어 보자. - 어떤 요리를 소개하고 싶니? - 내가 좋아하는 여름 음식으로 책을 만들어 볼까? - 요리 잡지나 광고지에서 사진을 찾아보자. - 어떻게 만드는지 순서대로 이야기해 볼까? - 요리 사진을 붙이고 요리 이름을 적어보자.④ 나만의 여름 요리책을 친구들에게 소개한다. - 친구들에게 내가 만든 요리책을 소개해 볼까? - 이 요리를 선택한 이유는 무엇이니? - 어떻게 만드는 요리니? - 친구의 요리책을 보니 어땠니?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 여름에 즐겨 먹는 요리를 알아보니 어땠니? - 여름 요리책을 만들어보니 어땠니? - 어떤 점이 가장 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이니?■ 참고사진
■ 활동방법① 내가 만든 책을 자세히 관찰해본다.- 책의 생김새, 색깔, 모양, 책의 내용, 책의 주인공, 책 속의 글씨 등- 어떤 모양의 책을 만들었니?- 주인공은 누구였니?- 책의 가격은 얼마로 정했지?② <내가 만든 책>동시를 낭송해본다.- 따라 읽기 한 행씩 읽기 묻고 답하기- 누가 나와서 낭송해 보겠니?③ 동시 부분의 동작을 만들어본다.- 어떤 움직임을 만들어서 읊어보면 좋을까?④ 동작을 넣어서 함께 낭송해본다.⑤ 밑줄 친 부분을 바꾸어본다.- 그럼 동시를 바꾸어 볼 수 있겠니?- 어떤 모양으로 바꾸어 볼 수 있겠니?- 값은 얼마로 바꾸어 보겠니?⑥ ‘삐툴빼툴 글씨의’부분을 바꾸어서 의태어를 넣어본다.- 다른 재미있는 말은 없을까?- 어떤 말을 넣어 읊으면 더 재미있겠니?<내가 만든 책 - 안 미 정>네모난 모양의 내가 만든 책!공주님과 왕자님이 나오는내가 만든 책!삐툴빼툴 글씨의 내가 만든 책!값은 500원, 기쁨출판사의내가 만든 책!내가 만든 책!
■ 활동방법① 과학영역에 제시된 책을 관찰한다.- 과학영역에 어떤 책들이 있는지 살펴볼까?- 어떤 이야기가 있는 책이지?- 동화책 속에는 무엇 무엇이 나올까?- 만화책은 동화책과 어떤 점이 다른 것 같니?② 책의 가격을 알아본다. 책의 출판사를 살펴본다.- 책은 어디에서 만들까?- 만든 곳은 어디에 써있지?- 가격은 누가 정할까?- 얼마일까?③ 돋보기를 이용하여 그 밖에 무엇이 써있고 그려있는지 찾아본다.- 작은 숫자들은 어떤 표시일까?- 검정 줄은 뭐라고 읽을까?- 왜 만들어 놓았을까?④ 관찰지를 작성한다.
■ 활동방법1. 그림책을 보고 있는 영아에게 다가가서 그림에 대해 이야기 한다. - 00야 이게 무엇이지? - 작고 귀여운 곰 인형이지? - 우리가 어제 가지고 놀았던 곰 인형하고 똑같네. - 00가 이 곰 인형을 찾아가지고 올래?2. 영아가 가지고 온 물건을 그림책의 사진과 비교해 본다. - 와~ 잘 찾아 왔구나. - 무엇이 무엇이 똑같을까? 곰 인형 두개가 똑같아요.
■ 활동방법1.영아의 손이 닿을 수 있는 낮은 책장이나 선반 위에 영아 용 그림책을 준비 해 둔다. 2.영아가 원하는 책을 직접 고르게 한다. - 00는 어떤 책을 보고 싶니? 한번 골라 보자. - 선생님과 함께 볼까? 3.영아와 함께 앉아 책을 보며 이야기를 들려준다. - 선생님이 읽어 줄까?4.영아와 함께 그림책에 대해 이야기를 나누어 본다. - 00가 선생님한테 이야기해 줄래? 아주 잘하는 구나.
■ 활동방법1. 책에 대한 수수께끼로 도입을 한다. - 나는 여러 모양이예요. 서점에 많이 있구요 유치원에도 있어요! 나는 두꺼운 얼굴도 얇은 얼굴도 가지고 있답니다. 나를 보면 사람들은 웃기도 울기도 합니다. 나는 누구일까요?2. 책에 대해 이야기를 나눈다. - 책을 본적이 있니? - 무슨 책이었니? - 어떻게 생겼니? - 어떤 내용이 있었니?3. 동시를 읊어 준다. - 이 때 배경음악을 들려주어 유아의 감성이 자극되도록 한다.4. 느낌을 묻는다. - 어떤 느낌이 들었는지 누가 이야기 해 볼 수 있겠니?5. 나누어 읊는다.6. 다같이 읊는다. < 무슨 책? > - 안미정 재미있는 동화를 읽고 싶어요! 무슨 책? 무슨 책? 여기, 동화책이 있어요! 재미있는 만화를 읽고 싶어요! 무슨 책? 무슨 책? 여기, 만화책이 있어요! 재미있는 동시를 읽고 싶어요! 무슨 책? 무슨 책? 여기, 동시책이 있어요! 요리할 땐 요리책, 궁금한 건 과학책! 모르는 건 다 있어요! 고마운 책, 고마운 책!
■ 활동방법1. 책의 종류에 대해 이야기 나눈다. - 책의 종류에는 무엇이 있을까? - 동화책, 요리책, 만화책, 사전, 노래책 등2. ‘책 나라로 떠나요’ 게임 방법을 소개한다. - 게임판에 무엇이 있니? (책으로 만든 성) - 책 나라까지 어떻게 갈까? - 여러 가지 책들로 만든 길을 지나야만 책 나라로 갈 수 있어. - 가위, 바위, 보로 순서를 정한다. - 주사위를 던져 나온 다음 칸의 책이 나와야 앞으로 갈 수 있다. - 먼저 책의 나라에 도착하면 게임은 끝난다.
■ 활동방법 1. 과거의 책은 어떻게 만들어 졌는지 묻는다. - 옛날 사람들도 책을 보았을까? - 어떤 책을 보았을까? - 책은 어떻게 만들었을까?2. 글자나 말의 모양에 대해 알아본다. - 지금과 같은 글자를 사용했을까? - 왜 지금과 글자가 다를까? - 다른 글자는 어떤 것이있을까? - 왜 지금은 다른 글자를 사용하게 된 걸까?3. 없어진 글자에 대해 이야기 나눈다. - 그럼 혹시 없어진 글자에는 어떤 것이 있는지 아니?4. 인쇄는 어떻게 했는지 알아본다.- 그럼, 옛날에는 책에 있는 글자를 어떻게 썼을까?■ 참고자료 - 서양의 옛날 책은 거의 모두가 두루마리였다. 두루마리는 짐승의 가죽이나 나무의 얇은 껍질 또는 풀줄기에다 손으로 글을 써서 만든 것이다. 우리나라나 중국에서는 짐승의 가죽이나 나무껍질에다 손으로 글을 써서 책을 만들었다. 중국에서는 대나무 조각들을 가죽으로 발처럼 엮어서 책을 만들기도 하였다. 그러다가 어떤 중국사람이 나무의 껍질이나 삼의 올실 또는 헌 베로 종이를 만드는 법을 알아냈다. 그 때부터 우리나라에서는 거의 모든 책을 종이로 만들었다. 그러나 서양사람들은 그로부터 한 900년이 지나서야 종이 만드는 법을 알았다.■ 활동의 예 ㆁ(옛이응) - 음가가 있는 이응. 소리나는 이응. ㅿ(반치음) - ㅅ의 유성음(울림소리) ㆍ(아래아) - ㅗ와ㅏ의 중간음. ㅸ(비읍 순경음) 평성 - 조선시대초기에, 글자의 왼편에 방점이 없는 글자의 소리로서, 가장 낮은 소리임. 상성 - 사성의 하나로 처음이 낮고 나중이 높은 소리 글자에 표할 때는 왼편에 점 두 개를 찍음 (：담) 거성 - 사성의 하나로 가장 높은 소리 글자에 표할 때에는 왼편에 점 하나를 찍음 (?닷) 입성 - 끝을 빨리 닫는 소리 <출처 : 이희승, 엣센스 국어대사전, 민중서림, 1995>■ 활동의 예 불휘 → 뿌리가 됴코 → 좋고 내히 → 냇물이 이러 → 이루어져 바래 → 바다에
▣ 활동방법 1. 신문을 살펴본다. - 신문에는 어떤 것들이 있니? - 신문 속에 있는 글을 읽어보자. - 신문 속에 단어를 찾아본다. - 신문에는 글자가 많이 있는데 어떤 글자가 있는지 찾아볼까? 2. 활용방법을 소개한다. ① 교사가 미리 도화지를 이용해서 단어책을 만들어 둔다. - 단어책은 도화지 크기로 준비해서 옆쪽에 ㉠~㉭ 까지의 순서표를 붙여준다. ② 신문 속에서 단어를 찾아 그 단어만 가위로 오린 후에 분류하여 그 단어가 시작되는 자음의 칸에 붙여준다. ③ 자유선택시간을 이용해서 자유롭게 유아들이 활동 할 수 있도록 한 후에 다른 유아가 미리 붙여놓은 단어가 있다면 그 단어를 읽어 본 후 또 다른 단어를 찾아본다. ④ 단어들이 중복되지 않도록 한다. 3. 신문 외에 잡지나 광고지 등을 이용해도 좋다. 4. 확장활동 ① 신문에서 찾은 글자로 끝말 잇기 ② 신문에서 숫자 찾아오려 붙이기 ③ 신문에서 다른 나라 글자 찾기 ( 한문, 영어..... )
