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■ 활동방법1. 내가 좋아하는 책을 소개해본다.(책 제목, 내용, 좋아하는 이유, 그림..)2. 연결어의 의미를 알아본다. - 그리고:비슷한 의미의 문장 말하기 - 그러나:앞 문장과 반대의 의미가 있는 문장 말하기 - 왜냐하면: 앞 문장의 이유에 대해 설명하기3. 연결어 글자 카드 중 하나를 선택해서 문장을 만들어본다. 예> ‘그리고’ 선택 - 나는 만화책을 좋아한다. 그리고 음악책도 좋아한다. ‘그러나’ 선택 - 나는 공룡책을 좋아한다. 그러나 수학책은 싫어한다. ‘왜냐하면’선택 - 나는 그림이 많은 책을 좋아한다. 왜냐하면 재미있는 그림을 보는 것이 좋기 때문이다.4. 자신이 만든 문장을 활동지에 적어본다.
■ 활동방법 11. ○○○ 책가게에 있는 책에 대해 이야기 한다. - 책을 파는 곳을 뭐라고 부르는지 아니? - 서점에 가본적이 있었니? - 서점에는 어떤 책을 팔았니? - 동화책말고 또 다른 책은 어떤 것이 있니? - ○○○ 책가게(서점)에 없는 책은 무엇일까? 2. 여러 가지 책을 소개하고 어떤 내용인지 살펴본다. - (여러 가지 책을 보여주며) 이것은 어떤 책이니? - 어떤 것을 알고 싶을 때, 이 책을 보면 좋을까? - 어떤 내용이 적혀 있을까? - 이 책을 읽으면 무엇을 알 수 있지? - 여기서 소개하지 않은 책이 또 있을까? 3. 책이 주는 이로움에 대해 이야기 한다. - 책의 종류는 왜 이렇게 많은 것일까? - 책은 우리에게 어떤 도움을 줄까? - 동화책은 우리에게 어떤 좋은 것을 줄까? - 만화책은 우리에게 어떤 좋은 것을 줄까? - 요리책은 우리에게 어떤 좋은 것을 줄까? - 잡지책은 우리에게 어떤 좋은 것을 줄까?4. 책을 어떻게 다루어야하는지 알아본다. - 책을 어떻게 봐야할까? - 왜 찢거나 오리면 안될까?■ 활동방법 21. 지금까지 보았던 여러 종류의 책에 대해 이야기해 본다. - 우리가 지금까지 어떤 책들을 보았지? - 어떤 내용의 책이 있었니? - 어떤 모양(재료)의 책이 있었니? 2. 만들고 싶은 책에 대해 이야기한다. - 너희가 만약 책을 만든다면 어떤 책을 만들고 싶니? - 왜 동화(동시, 수수께끼...)책을 만들고 싶니? - 동화(동시, 수수께끼...)책을 만들고 싶니? - 왜 종이(비닐, 헝겊..)로 만들면 좋겠니? 3. 모듬별로 책을 만들기로 하고 각 모듬끼리 모여 의논한다. - 모듬별로 모여 어떤 책을 만들고 싶니? - ○○ 모듬은 어떤 책을 만들고 싶니? - 어떤 내용의 책을 만들고 시피? - 무엇으로 만들고 싶니? - 어떤 모양으로 만들까? - 더 재미있게 만들 수 있는 방법은 무엇일까? 4. 토의한 후 결정된 내용을 적는다. ○○○모듬 * 어떤 내용의 책? _______________ * 무엇으로 만들까? ______________ * 어떤 모양으로 만들까? _________ * 더 재미있게 하려면? ____________ 5. 토의한 내용을 소개한다. - 모듬별로 어떤 책을 만들기로 했는지 다름 모듬에서 소개해 볼 수 있겠니?
■ 활동방법① 만화책을 소개하며 이야기를 나눈다.- 이렇게 생긴 책을 본 적이 있나요?- 어디서 보았나요?- 그 책에는 누가 나오나요?② 만화책과 일반 동화책을 비교하며 이야기를 나눈다.- 어떤 점이 같은가요?- 어떤 점이 다른가요?③ 어린이들이 만화책을 직접 읽는다.④ 만화책을 읽고 난 후의 느낌을 발표한다.- 만화책을 읽고나니 어떤 느낌이나 생각이드니?⑤ 동화책보다 만화책이 좋은 점(나쁜 점)을 이야기 나눈다.- 동화책보다 만화책이 좋은 점은 무엇이니?- 동화책보다 만화책이 나쁜 점은 무엇일까?
■ 활동방법1. 게임 준비하기 - 출발선을 표시하고 양옆에 책상을 둔다. - 책상 위에 각각 책을 쌓아둔다. - 전방 약 15미터 앞에 책꽂이를 둔다.2. 게임하기 - 두 팀으로 나눈다. - 출발선에서 책을 들고 뛰어가 책꽂이에 바르게 꽂는다. - 빨리 돌아오는 사람이 이긴다. - 도중에 책을 떨어뜨리거나, 책을 잘못 꽂으면 탈락한다.3. 게임 정리하기 - 규칙을 잘 지키고 정당하게 시합했는지 유아 스스로 평가한다. - 게임을 하고 난 느낌을 말해 본다. - 다 함께 게임 자료를 정리한다.
■ 활동방법1. 책을 관찰하며 책에 있는 것을 함께 찾아본다. - 나는 여러분에게 지식과 즐거움을 줍니다. 글씨가 적혀 있고 그림이 있기도 해요. 나는 누구일까요? - 책 속에는 무엇이 있을까? - 글씨와 그림 말고 또 무엇이 있을까? - ‘?’는 어떤 때 사용하는 것일까?2. 책에 있는 것을 몸으로 표현한다. - 너희는 책 속에 있는 것 중 무엇이 되고 싶니? - 어떤 글자가 되고 싶니? - 왜 < . >-마침표- 가 되고 싶니? - 몸으로 나타낼 수 있겠니?
■ 활동방법1. 헌 책을 수집한다. 이 때 사람이 3명이상 넘지 않도록 하거나 5명 이상 나오면 5개의 하트 모양을 가지고 가기로 약속한다.2. 유아들이 볼 수 있는 사이즈로 자른다.3. 코팅을 한다.4. 색지를 다른 2종류로 하트모양으로 잘라 코팅한다.5. 점수판을 만든다.6. 게임을 한다.■ 활동방법 - 가위, 바위, 보를 한다. - 헌 책을 코팅하여 재구성한 책을 한권씩 나누어 갖는다. - 책을 넘기고 사람이 나온 만큼 하트를 가져간다. - 점수판에 하트를 먼저 붙이면 이긴다. << 점수판 >> 클릭
■ 활동방법 1. 책을 읽다가 멈추는 경우 책을 읽은 부분을 표시하는 방법에 대해 이야기한다. - 책을 끝까지 읽지 못하고 중간에 정리해야 한 적이 있었니? - 언제 그랬었니? - 그럴 때 기분이 어땠니? - 읽은 곳을 어떻게 표시하였니? - 읽은 곳을 표시할 때 무엇이 있으면 편리할까? - 다양한 모양의 책갈피를 소개한다. 2. 활동방법을 소개한다. - 준비된 자료를 보며 이야기한다. - 종이를 보여주며.. 이곳에 어떤 그림을 그리면 좋을까? - 더 예쁘게 꾸밀 수 있는 방법이 있을까? * 책갈피를 만든다. - 도화지를 가로5cm 세로10cm 정도의 직사각형 모양으로 잘라서 준비한다. - 꼭 직사각형 모양이 아니더라도 하트모양이나 원모양 등 다양한 모양 으로 도화지를 잘라서 준비한다. - 자신이 그리고 싶은 그림을 그려 넣고, 모양 스티커나 사인펜 등을 이용해서 테두리를 꾸민다. - 그림에 자신이 없는 유아는 도안 중에서 자신이 원하는 그림을 골라 색칠한 후 잘라서 바탕도화지에 붙여 꾸민다. - 다 꾸민 후 뒷면에 유아의 이름을 쓴다. - 책갈피를 코팅한다. (코팅은 안전사고 위험이 있으니 교사가 하도록 한다) - 코팅을 하여 여유를 남기고 오린 후 윗부분에 펀치로 구멍을 낸 후에 리본테이프를 적당한 길이로 잘라서 묶는다. 3. 책갈피를 만들고 사용을 해 본 후에 평가한다. - 다 만든 책갈피를 유아들이 직접 사용하거나 선물해보도록 한다. - 책갈피를 만들어 보니 어떠니? - 책갈피를 사용해 보니 어떤 점이 좋으니?
■ 활동방법 1. " 책이 뭘까? " 에 대해 이야기 나눈다. - 노래로 흥미를 유발한다. ‘눈은 어디 있나? 여기~~’의 노래에 가사를 바꾸어 교실의 영역을 알아 본다. 미술방은 어디 있나? 여기~~, 음률방은 어디 있나? 여기~~ 블록방은 어디 있나? 여기~~, 동화방은 어디 있을까? 저기!! - 우리 교실에 많은 영역이 있는데 그중에서도 ‘동화방’은 어떤 활동을 하는 곳일까? - 너희들이 동화방에 가면 책꽂이에 아주 많은 책이 있는데, 그럼 책이 뭘까? 책은 왜 만들어졌을까? - 책은 어떤 이야기나, 지식을 많은 사람들에게 알리기 위해 종이위에 글이나 그림 등을 이용해서 만들어 진 것이다. 2. 책의 내용을 살펴본다. - 교사는 동화방에서 몇 권의 책을 가져온다. - 책의 겉표지에는 무엇이 있니? (책의 제목, 출판사, 지은이, 옮긴이...) - 출판사는 책을 만들어 낸 회사의 이름이고, 지은이는 바로 이 책의 이야기를 쓴 사람의 이름이란다. 또 어떤 책에는 옮긴이가 있는데 그건 다른나라 사람 이 쓴 책을 우리나라 사람이 읽을 수 있도록 우리나라 글로 다시 옮겨 쓴 사람이란다. - 책안에는 무엇이 있니? (페이지 수, 글씨, 그림...) 3. 책에 대해 궁금한 점을 이야기 나눈다. ① 책은 어떻게 만들어질까? - 책은 작가가 이야기를 써서 출판사에 주면 그림 등을 넣어서 기계로 찍어내게 된단다. 얇은 종이를 쓰기도 하고, 어린아이들의 책은 헝겊 등으로 책을 만드는 경우도 있단다. ② 책의 종류는 어떤 것들이 있을까? - 만화책, 동화책, 수수께끼책, 백과사전, 위인전... - 책의 종류에 따라 부르는 말이 틀리고 특징이 틀리다는 것을 간단히 설명한다. ( 예: 훌륭한 분들의 일을 기록해 놓은 것은 위인전이라고 한다. 그림으로 표현하고 대화하는 글씨로 주로 이뤄져 있는 것은 만화 이다.) ③ 책을 보기 위해서는 어디를 가야할까? - 너희들 집에도 책이 많이 있지? - 그 책들은 어디에서 산거니? - 책을 사기위해서는 서점이나 큰 문고를 가야한다. - 책을 사지 않고 책을 읽을 수 있는 방법은 무엇이 있을까? · 친구와 서로 다른 책을 바꿔서 읽는다. · 도서관에서 책을 빌려서 읽는다. · 동네에 책을 대여해주는 가게가 있다면 그곳에서 대여해서 읽는다. 4. 책을 읽을 때 주의할 점에 대해 이야기 나눈다. - 책은 종이로 되어있기 때문에 찢어지기가 쉬우므로 조심해서 다뤄야 한다. - 읽고난 책은 꼭 제자리에 정리한다. - 도서관등에서 대여한 책이라면 반납 날짜를 꼭 지켜서 다른 사람들이 책을 빌릴 수 있도록 한다. 5. 내가 가장 좋아하는 책을 소개해본다. - 유아들이 지금까지 읽었던 책 중에서 가장 기억에 남는 책을 친구들 앞에서 소개한다. - 가정과의 연계로 미리 안내문을 보내서 자신이 가장 좋아하는 책 한 권을 가져오도록 하여 책의 제목, 책의 내용을 간단히 소개하고, 그 책을 가장 좋아하게 된 이유도 함께 발표해본다. - 가정에서 가져온 책은 발표가 끝난 후 동화방에 비치하고, 친구들도 읽을 수 있도록 한다.
■ 활동방법 1. 지금까지 보았던 여러 종류의 책에 대해 이야기해 본다. - 우리가 지금까지 보았던 책들은 어떤 책이 있었니? - 어떤 내용의 책이 있었니? - 어떤 모양(재료)의 책의 있었니? 2. 만들고 싶은 책에 대해 이야기한다. - 너희가 만약 책을 만든다면 어떤 책을 만들고 싶니? - 왜 그런 책을 만들고 싶니? 3. <나>에 대한 책 만들기에 대해 이야기한다. - 너희들은 너희들에 대해 무엇을 알고 있니? - 이름이나, 나이, 생일.. 말고 또 너희들에 대해 알고 있는 것이 무엇이 있니? - 각자 자신에 대해 알아본다. · 생일은 언제니? · 어릴 때에는 어떤 모습이었니? · 태어날 때의 몸무게는 몇 킬로였니? · 지금현재 다니고 있는 어린이집은? · 무슨 반? · 담임선생님 성함은? · 가족의 소개 · 우리집 주소와 전화번호는? · 내가 좋아하는 노래는? · 내가 좋아하는 색깔은? · 내가 좋아하는 사람은? ....... - 자신에 대해 가족과 함께 생각해보는 시간을 갖고, 조사해 온 것을 책으로 만들어 본다. 4. <나>에 대한 책이 완성되면 동화방에 비치하고 친구들과 함께 읽어 보도록 한다.
■ 활동방법 1. 아이들을 두 편으로 나눠서 앉히고 양쪽 편의 팀 이름을 정한다. 2. 책을 바르게 정리하는 방법을 이야기 한다. - 책을 어떻게 봐야할까? · 책을 볼 때에는 책이 찢어지거나 구겨지지 않도록 조심한다. - 책을 다 보고 난 후에는 어떻게 해야 할까? · 책을 보고 난 후에는 책이 정리되어 있던 제자리에 책을 정리한다. · 책을 정리할 때에는 책의 제목이 보이도록 바르게 정리한다. · 책에 분류번호가 있을 때에는 그 분류번호에 맞춰서 책을 정리한다. (책에는 책을 정리하고 책을 찾기 쉽도록 번호 등을 붙여놓는데, 같은 종류의 책들을 모아서 알아보기 쉽도록 정리한다는 것을 알려준다. 예를 들어 동화책은 ‘가’로 시작되어서 ‘가-1. 가-2....’ 등으로 분류 번호를 정한다.) 3. 게임방법과 규칙을 이야기하고 활동한다. - 자료를 보며 이야기한다. · 양팀 맨 처음 사람 옆에 책이 몇 권씩 놓여 있니? · 양팀 맨 끝 사람 옆에는 무엇이 있지? (책꽂이) · 어떻게 하는 게임일까? - 게임방법을 이야기한다. · 신호음에 맞추어 책을 옆 사람에게 전달한다. · 마지막에 앉은 유아가 책꽂이에 바르게 정리한다. · 책을 정리할 때에는 반드시 분류번호에 맞춰서 정리한다. (책에 붙어있는 분류번호와 책꽂이에 붙어있는 자리에 맞게 정리한다.) · 익숙해지면 다섯 권의 책을 계속해서 전달하고 책꽂이에 정리한다. 4. 게임이 끝나면 회상한다. - 책을 바르게 정리하는 게임을 해보니 어떠니? - 바르게 정리되어 있는 책꽂이를 보니 어떤 기분이 드니? - 유아들에게 이기는 것이 중요한 것이 아니라 책을 바르게 정리하는 습관을 길러주도록 한다.
신나는 현장활용 프로그램 (교재교구)-책을 꽂으세요-●준비물 하드보드지, 투명 시트지, 찍찍이, 책 밑그림, 양면테이프 ●제작방법1. 하드보드지로 책꽂이 모양을 만든다.2. 책을 붙일 자리를 오려낸다.3. 오린 자리 뒤에 하드보드지를 붙인다.4. 책을 붙일 자리에 찍찍이를 붙인다.<책>1. 하드보드지 뒤에 책 밑그림을 붙인다.2. 투명시트지로 싼 후 찍찍이를 붙인다.●활동방법1. 순서를 정한다2. 책꽂이를 나누어 갖는다.3. 주사위를 돌려 나온 수에 책을 붙인다.4. 같은 자리에 숫자를 다 붙이고 똑같은 수가 나오면 한 번쉰다.
