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① 모래 놀잇감이 들어 있는 감각 상자를 제공하고, 영아 스스로 탐색해 볼 수 있도록 한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 감각 상자에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 감각 상자를 만지고 있구나. - 감각 상자 안에는 어떤 물건들이 들어 있을까? - 선생님이랑 함께 알아보자.③ 교사가 감각 상자에 손을 넣어 탐색하는 모습을 보여준다. - (교사가 감각 상자 안에 손을 넣어 보이며) 상자 안에 손을 쏙 넣었더니~ 어? 이게 무슨 느낌이지? - 손잡이가 있는 것 같기도 한데~ - 한 번 꺼내어 볼까? 짠~ 모래 놀이를 할 때 사용했던 놀잇감이구나. ④ 영아가 감각 상자에서 다양한 모래 놀잇감을 탐색할 수 있도록 한다. - ○○이도 손을 넣어볼까? - 느낌이 어때? 어떤 물건인지 알겠니? - 아~ 모래 놀이를 할 때 쓰던 컵이구나. - 우리가 모래를 담고 뒤집어서 모래성을 만들었을 때 사용했었지~ - 또 어떤 모래 놀잇감이 있는지 감각 상자에 손을 넣어서 만져보자.■ 교구제작방법준비물: 갑 티슈 상자, 펠트지, 천, 글루건, 양면테이프, 가위 등① 갑 티슈를 다 쓰고 남은 상자를 준비한 뒤 펠트지로 감싼다. ② 구멍이 난 곳에 구멍을 더 내어 마감한 뒤, 천을 덧대어 손을 넣고 뺄 수 있도록 한다. ③ 상자의 겉 부분을 꾸며준다.
① 감각 풍선을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 감각 풍선에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 들고 있는 것이 무엇이니? - 풍선이구나. 그런데 풍선 안에 무엇이 들어있는 것 같구나. - 만져보니 어떤 느낌이 드니? ③ 교사가 감각 풍선을 손으로 누르며 탐색하는 모습을 보여주고, 영아도 해보도록 격려한다. - 파란색 감각 풍선은 눌러보니 딱딱하구나. - 빨간색 감각 풍선도 눌러볼까? - 손가락이 쑥 들어가네. - 모두 다른 것들이 들어있는 것 같구나. ④ 영아가 감각 풍선을 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. - 노란색 감각 풍선을 만져보니 느낌이 어때? - 미끌미끌 하구나. - 차가운 느낌이 들기도 하구나. - ○○가 빨간색 감각 풍선은 흔들어 보고 있구나. - 흔들어보니 '척척' 소리가 나는구나. - 선생님하고 계속 흔들어보고, 만져보면서 알아보자.■ 교구제작방법준비물: 풍선, 물, 모래, 밀가루 등바람을 넣지 않은 계란 크기의 풍선에 물, 모래, 밀가루 등을 넣어 매듭을 묶는다.
1. 탐색단계① 탐색 영역에 감각 풍선을 제공하고, 영아가 관심을 갖는지 관찰한다.2. 자율단계② 감각 풍선에 관심을 보이며 탐색하는 영아와 상호작용을 나눈다.- □□가 들고 있는 것이 무엇이니?- 풍선이구나. 그런데 풍선 안에 무엇이 들어있는 것 같구나.- 만져보니 어떤 느낌이 드니? 3. 모방단계③ 교사가 감각 풍선을 손으로 누르며 탐색하는 모습을 보여주고, 영아도 해보도록 격려한다.- 파란색 감각 풍선은 눌러보니 딱딱하구나.- 빨간색 감각 풍선도 눌러볼까?- 손가락이 쑥 들어가네.- 00도 감각 풍선을 눌러볼까?- 모두 다른 것들이 들어있는 것 같구나. 4. 반복단계④ 영아가 감각 풍선에 관심을 가지고 다양한 방법으로 탐색할 수 있도록 돕는다.- 선생님이 노란색 감각 풍선을 만져보니 느낌이 미끌미끌 하구나.- **가 만지는 감각 풍선은 어떤 느낌이 들까?- 선생님도 만져볼까?- **가 만지는 감각 풍선은 차가운 느낌이 들기도 하구나.- 빨간색 감각 풍선은 흔들어 볼까?- 흔들어보니 '척척' 소리가 나는구나.- 선생님하고 계속 흔들어보고, 만져보면서 알아보자.■ 감각 풍선 제작방법바람을 넣지 않은 계란 크기의 풍선에 물, 모래, 밀가루 등을 넣어 매듭을 묶는다.■ 참고사항감각 풍선을 벽면이나 바닥에 붙여 제공할 수도 있고 매듭지어진 풍선 그 자체만을 가지고 탐색할 수도 있다. ■ 주의점① 풍선의 크기를 계란 크기로 하여 터질 위험이 없도록 한다. ② 풍선이 터지면 풍선과 내용물이 기도로 들어갈 수 있기 때문에 가급적 입에 대지 않도록 한다.
1. 탐색단계① 영아에게 감각 상자를 제공하고 영아 스스로 탐색해 볼 수 있도록 한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 감각 상자에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- 00이가 감각 상자를 만지고 있구나.- 감각 상자 안에는 여러 가지 물건들이 들어 있대.- 감각 상자 안에는 어떤 물건들이 들어 있을까? - 선생님이랑 함께 알아보자.3. 모방단계③ 교사가 감각 상자에 손을 넣는 모습을 보여주고, 영아도 감각 상자에 손을 넣어 볼 수 있도록 격려한다.- (교사가 감각 상자 안에 손을 넣어 보이며) 상자 안에 손을 쏙 넣었더니~ 어? 이게 무슨 느낌이지?- 한 번 꺼내어 볼까? 짠~ 블록이구나.- 00이도 손을 넣어볼까?- 느낌이 어때? 4. 반복단계④ 영아가 감각 상자에서 다양한 물건을 탐색하며 꺼내고 다시 넣어보며 놀이할 수 있도록 한다.- 와! 작은 공이 들어 있었구나!- 또 어떤 물건이 있는지 손을 넣어볼까?- 보들보들한 솜방울이 들어 있었구나!- 이번에는 선생님하고 감각 상자에 다른 물건들을 넣어보자.- **가 손을 넣어서 선생님이 넣은 물건들 중에 가장 부드러운 물건을 찾아 꺼내볼까?■ 참고사항<감각 상자 만들기>① 각 티슈를 다 쓰고 남은 상자를 준비한 뒤 펠트지로 감싼다. ② 구멍이 난 곳에 구멍을 더 내어 마감한 뒤, 천을 덧대어 손을 넣고 뺄 수 있도록 한다. ③ 상자의 겉 부분을 꾸며준다. ■ 주의점감각 상자에 손을 넣는 것을 무서워하는 경우에는 억지로 손을 넣지 않고 다른 영아와 활동을 탐색하거나, 영아 스스로 감각 상자를 충분히 탐색할 수 있도록 한다.
1. 탐색단계① 비닐을 영아에게 제시하여 관심을 가지도록 한다(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)-다양한 종류의 비닐을 영아에게 제시하여 탐색할 수 있다.-영아가 비닐을 탐색하는 것을 관찰한다.2. 자율단계② 영아가 자유롭게 손으로 만지며 탐색 해 본다.-○○가 만지니까 소리가 나네. 바스락 바스락~~-어디에서 나는 소리일까? □□도 선생님하고 같이 만져 볼까? 3. 모방단계③ 영아가 비닐을 만지며 소리를 탐색하면 교사는 언어로 상호작용해준다.-바스락 바스락 소리는 어디에서 나는 소리일까?-□□이가 바스락바스락 거리는 비닐을 만졌구나.-○○가 비닐을 가져왔구나. 여기서 바스락바스락 ~-△△이 비닐에서는 다른소리가 나네. 찌찌직 찌지직 소리가 나는구나.4. 반복단계④ 영아가 비닐을 다양하게 탐색하며 놀이하도록 영아를 격려한다.-△△는 두 개를 가지고 소리를 내고 있구나.-△△가 비닐을 들고 흔들고 있구나. 흔들흔들 춤을 추고 있네.-발로 비비적비비적 하니까 소리가 조금 다르게 들리네?■확장활동① 비닐봉투에 공기를 많이 모아 끈으로 묶어 부피감을 있게하여 공놀이를 한다.-(비닐봉투를 만져보며) 동글동글 동그랗게 말랑말랑 하네.-□□이 비닐공이 통~ 하고 바닥에 떨어졌네. ■유의점① 비닐놀이를 할 때 영아들의 안전한 놀이가 될 수 있도록 한다.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
만2세 2월 1째주 감각탐색 혼자서도 잘해요. 키드키즈에서 그림자료를 가지고 와서 5조각 9조각 퍼즐로 만들어 보았습니다.
12월 5째주 감각탐색 장갑의 짝을 찾아주세요. 여러가지 장갑 실물사진 장갑실물 사진을 도톰한 종이에인쇄해서 오린후 투명시트지로 앞뒤를 붙이거나 또는 손코팅지를 이용해서 앞뒤를 붙여서 오려서 사용 ... 기계 코팅보다는 조금은 안전하게 놀이를 할 수 있어서 좋은 것 같아요.
... 0~ 2세반 영역판입니다. 언어휴식영역, 역할쌓기영역, 감각탐색영역, 음률영역, 미술영역, 신체영역으로 6개 만들었습니다. 흰색 레이스 꽃무늬원단 이미지로 은은한베이지색상이 흰색레이스뒤에 비치는 듯한 이미지입니다. 글씨는 DX 피오피아이체를 사용했고 글씨뒤에 검정색 한지 이미지를 사용해서피오피글씨 느낌을 내어보았습니다. 포토샵 초보라서 테두리가 없는 ...
매번 곡식을 이용해서 감각탐색 영역을 꾸몄는데요 이번엔 곤충모형을 이용해서 만들어봤어요어떤분이 곤충으로 만들어 놓으신거 참고해서 만들었구요. 저희반 아이들 사진도 함께 넣었더니아이들이 좋아하네요
펠트로 만든 연필모양 감각탐색영역판입니다.
일지 평가란에 작성할때 매일 영역별이나 일상생활을 작성해야하는건가요?신체 언어 매일이고 감각탐색은 3일 일상생활은 기억 안나는데 2틀 아닌가요? 참! 신체도 대소근육 활동을 매일 작성인가요? 아님 대근육 하루 소근육 하루 이런식이어도 되는건가요? 오랜만에 작성하려니 기억이 안나네요.. 두서 없는 질문 죄송해요
영아 평가인증 받는데 고민입니다 쌓기,역할하나로 묶고 감각,탐색으러 묶어보았는데 미술영역 있어야 될것 같은데 교실로 좁아 놓기 힘드네여 고민입니다 조언 부탁드려요
언어 신체 감각/탐색 계획안에 계획잡을때 이렇게 쓰면 되나요? 놀잇감 영역 구성은 안해도 된다고 하는데 계획을 할때는 해야되죠???
쌤들 영아반 월안이나 주간보육일지에 들어가는 놀이영역이 어떻게 되나요? 신체/언어/감각탐색 인가요 아니면 신체/언어/감각탐색/역할쌓기 인가요?
보육일지에 신체,감각탐색 등등그런것만 넣다가 갑자기 영양은 어떻게 쓰는건가요 활동이나 보육일지에 쓰는건가요
부처님 오신 날을 맞이하여 부처님이 이 땅에 오신 의미를 알고, 부처님의 가르침을 이해하며 부처님 오신 날을 축하한다.
