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1. 맞이하기① 부모(보호자)와 함께 등원한 영아를 반가운 미소로 맞이한다. - 우리 ○○가 어린이집에 왔구나. - 예쁜 얼굴을 보니 선생님 기분이 참 좋아.2. 날씨와 어울리는 옷에 대해 이야기하며 인사하기② 영아가 입고 온 옷에 대해 이야기를 나누며, 날씨와 어울리는 옷에 대해 표현해 준다. - ○○야? 안녕~ 선생님한테 손을 흔들며 인사해 주었네. - 우와~ 오늘 예쁜 카디건을 입고 왔구나. - 긴 바지와 긴팔 티셔츠에 카디건을 하나 더 입었구나. - 그래, 아침저녁으로 조금 쌀쌀해서~ 이렇게 겉옷을 하나 더 입어야 할 것 같아. - □□이도 노란 잠바를 입고 왔더라~ - 교실에 가서는 더울 수 있으니 카디건을 벗고 놀이하면 좋겠다.③ 부모(보호자)와 영아가 인사를 나누어 볼 수 있도록 돕는다. - 이제 엄마께 인사를 해볼까? - 엄마 다녀오세요~ - ○○가 엄마와 인사를 잘 나누었구나.
① '하얀 나라' 노래를 부른다.- 나는 눈이 좋아서 꿈에 눈이 오나 봐~♪- 얼마 전에도 눈이 내렸었는데, 노래에도 눈이 내리는구나.[활동 1: 눈을 보았어요]② 눈이 내리는 장면을 보며 눈에 대한 경험을 들려준다.- 와~ 저기에 내리는 하얀 것이 무엇일까?- 눈이 내리고 있네. - 눈을 만져본 적이 있니?- 눈으로 어떤 놀이를 했어?- 눈을 만지면 어떤 느낌이 들어?[활동 2: 추운 겨울에는 따뜻하게 옷을 입어요]③ 눈이 내릴 때 어떻게 옷을 입어야 하는지 알아본다. - 아이~ 추워! 바람이 많이 불고 눈도 내리고 너무 추워. - 어떻게 옷을 입어야 할까?- 외투와 목도리, 장갑, 모자를 해야 따뜻하겠네. ④ 우리 몸을 따뜻하게 보호해주는 옷을 입어본다. - 펑펑! 눈이 내려. 어떤 옷을 입어야 할까?- 따뜻한 외투를 입어볼까?- 장갑 끼고, 모자로 써볼까?- 눈을 만질 때 장갑을 끼지 않으면 어떻게 될까?[활동 3: 눈싸움과 눈썰매놀이를 해요]⑤ 눈싸움 또는 눈썰매를 탈 때 안전하게 놀이하는 방법을 알아본다. - 눈을 뭉쳐서 던져 볼 거야?- 눈 뭉치를 던질 때는 아래쪽으로 살살 던져야 해.- 눈이 친구 얼굴에 맞으면 많이 아플 수 있어서 조심해야 해.- 눈썰매도 타고 싶어?- 부모님이나 선생님과 눈썰매를 같이 타보자.⑥ 동요 챈트를 하며 마무리한다. ■ 챈트가사눈이 펑펑 내려요~ 아이 추워!! 털모자! 목도리! 두꺼운 외투! 눈사람을 만들어요~ 아이 손 시려! 발 시려! 두꺼운 장갑, 양말! 털 부츠! 눈썰매를 타기 전엔~ 준비운동 하나, 둘, 셋!! 눈싸움을 할 때 엔~ 가슴 아래에 던져요! 엉덩이? 하하하하~~~~
② 노랫말 판을 보며 노랫말을 알아본다. - 오늘은 눈이 오는 풍경을 표현한 노래를 함께 불러볼게요. - 노래의 제목은 ‘눈이 와요’예요. - 노래에 어떤 이야기가 담겨있는지 노랫말을 들어볼까요?③ ‘눈이 와요’ 노래를 들어본다. - 이제 노래를 들어볼까요? - 노래를 들어보니 어떤 느낌이 드나요? - 노래의 빠르기가 어떤 것 같나요? - 노래를 듣고 나니 기분이 어떤가요? - 노래를 들으며 떠오르는 장면이 있었나요?④ 다양한 방법으로 노래를 반복하여 부른다. 1) 허밍으로 부리기 2) 한 가지 소리로 부르기 3) 노랫말 넣어 부르기 4) 모둠별로 나누어 부르기⑤ 노래에 어울리는 동작을 만들어 부른다. - 노래에 어울리는 동작을 만들어보는건 어떨까요? - 노랫말에 어울리는 동작은 무엇일까요? - 어느 부분에 동작을 넣으면 좋을까요?⑥ 노래를 부르고 난 후의 느낌을 이야기 나눈다. - 오늘 함께 부른 노래의 제목이 무엇인가요? - 노래를 부르며 어떤 느낌이 들었나요? - 노래의 어떤 부분을 부를 때 가장 신났나요? - 언제 이 노래를 부르면 좋을까요?■ 동요눈이 와요 (이재항/조은아)싸악 싸악 싸악 싸악 무슨 소릴까아줌마가 싸리비로 눈 쓰는 소리흰눈이 밤중에 몰래 왔구나바둑이가 제일 먼저 지나갔구나하얀 꽃이 피었구나 꽃놀이 가자바람아 부지마라 꽃 떨어 진다눈 위를 걸어 보자 사박사박아기가 다리시려 도로 갔구나
② 노랫말 판을 보며 노랫말을 알아본다. - 오늘은 눈이 오는 풍경을 표현한 노래를 함께 불러볼게요. - 노래의 제목은 ‘눈이 와요’예요. - 노래에 어떤 이야기가 담겨있는지 노랫말을 들어볼까요?③ ‘눈이 와요’ 노래를 들어본다. - 이제 노래를 들어볼까요? - 노래를 들어보니 어떤 느낌이 드나요? - 노래의 빠르기가 어떤 것 같나요? - 노래를 듣고 나니 기분이 어떤가요? - 노래를 들으며 떠오르는 장면이 있었나요?④ 다양한 방법으로 노래를 반복하여 부른다. 1) 허밍으로 부리기 2) 한 가지 소리로 부르기 3) 노랫말 넣어 부르기 4) 모둠별로 나누어 부르기⑤ 노래에 어울리는 동작을 만들어 부른다. - 노래에 어울리는 동작을 만들어보는건 어떨까요? - 노랫말에 어울리는 동작은 무엇일까요? - 어느 부분에 동작을 넣으면 좋을까요?⑥ 노래를 부르고 난 후의 느낌을 이야기 나눈다. - 오늘 함께 부른 노래의 제목이 무엇인가요? - 노래를 부르며 어떤 느낌이 들었나요? - 노래의 어떤 부분을 부를 때 가장 신났나요? - 언제 이 노래를 부르면 좋을까요?■ 동요눈이 와요 (이재항/조은아)싸악 싸악 싸악 싸악 무슨 소릴까아줌마가 싸리비로 눈 쓰는 소리흰눈이 밤중에 몰래 왔구나바둑이가 제일 먼저 지나갔구나하얀 꽃이 피었구나 꽃놀이 가자바람아 부지마라 꽃 떨어 진다눈 위를 걸어 보자 사박사박아기가 다리시려 도로 갔구나
③ 게임 자료를 살펴보며 게임 방법을 알아본다. - 여기 양쪽이 다른 그림판이 있구나. - 이 그림판으로 어떤 게임을 할 수 있을까? - 말썽이, 지킴이가 여기 게임 방법이 적힌 쪽지를 넣어두었어. - 선생님이 한 번 읽어볼게.[게임방법 1]1) 말썽이와 지킴이 그림판을 바닥에 놓는다. 이때 말썽이가 있는 면과 지킴이가 있는 면이 번갈아 가며 위로 가도록 놓는다.2) 두 팀으로 나누어 말썽이 팀과 지킴이 팀이 된다.3) 교사가 호루라기를 불면 말썽이 팀은 모든 그림판을 말썽이 그림이 보이도록 지킴이 팀은 모든 그림판이 지킴이 그림이 보이도록 뒤집는다.4) 교사가 호루라기를 불면 모든 활동을 멈추고 자리에 돌아가 앉는다.5) 위로 보인 각 그림의 개수를 세어 더 많은 그림이 보이면 이긴다.[게임방법 2]1) 두 팀으로 나눈다.2) 게임장 가운데 선을 기준으로 양옆으로 나누어 앉는다.3) 말썽이 그림이 보이도록 그림판을 바닥에 놓는다. 이때, 기준선 양옆에 그림판의 개수를 동일하게 놓는다.4) 교사가 호루라기를 불면 말썽이 그림판을 우리 팀 구역에서 상대 팀 구역으로 밀어낸다.5) 교사가 다시 호루라기를 불면 모든 활동을 멈추고 자리에 앉는다.6) 팀 구역에 더 적은 그림판이 있는 팀이 이긴다.④ 첫 번째 게임을 한다. - 우리들이 말썽이와 지킴이가 되어볼 거야. - 말썽이 팀은 모든 그림판을 말썽이 그림으로 뒤집을 거란다. - 지킴이 팀은 모든 그림판을 지킴이 그림으로 뒤집을 거란다. - 더 많이 뒤집은 팀이 게임에서 이기는 거야! - 게임을 할 때 주의해야 할 점은 무엇일까? - 그림을 뒤집느라 다른 친구들이 있는지 없는지 살펴보지 않으면 부딪힐 수 있어. - 그림을 뒤집을 때는 한 번에 1장씩만 뒤집기로 하자. - 그림을 들고 돌아다니면 다른 친구들이 게임을 할 수 없어. - 이번 게임은 어느 팀이 더 많이 뒤집었니? - 이번에는 팀을 바꾸어서 활동해볼까? 말썽이 팀이 지킴이 팀으로, 지킴이 팀이 말썽이 팀이 되는 거야.⑤ 두 번째 게임을 한다. - 이번에는 약속을 지키지 않는 말썽이를 멀리멀리 보내볼 거야. - 가운데 선이 보이니? - 가운데 선을 기준으로 이쪽은 ○○팀 땅, 이쪽은 ☆☆팀 땅이란다. - 그림판에 어떤 그림이 보이니? - 말썽이 그림판을 서로 다른 팀에게 보내는 게임이란다. - 게임을 할 때 주의해야 할 점은 무엇일까? - 그림판을 던지면 안 돼. 함께 게임을 하는 친구가 다칠 수 있어. - 그림판을 옮길 때는 그림을 들고 가서 내려놓고 올 수 있도록 하자. - 그림판은 한 번에 1장씩 옮기도록 하자. - 이번에는 자리를 바꾸어서 활동해볼까?⑥ 활동을 회상하고 마무리한다. - 말썽이와 지킴이와 함께 활동해보았는데 기분이 어땠니? - 말썽이처럼 항상 약속을 지키지 않으면 친구들과 함께 놀이할 수 있을까? - 우리가 했던 게임처럼 내 마음속에 말썽이를 밀어내고 항상 약속을 잘 지키고 친구를 배려할 줄 아는 ○○반 친구들이 되었으면 좋겠구나.
① '하얀 나라'노래를 부르며 주의를 집중시킨다. - 나는 눈이 좋아서 꿈에 눈이 오나 봐~♪- 얼마 전에도 눈이 내렸었는데, 노래에도 눈이 내리는구나.[활동 1: 눈을 보았어요]② 눈이 내리는 장면을 보며 눈에 대한 경험을 들려준다.- 와~ 저기에 내리는 하얀 것이 무엇일까?- 눈이 내리고 있네. - 눈을 만져본 적이 있니?- 눈으로 어떤 놀이를 했어?- 눈을 만지면 어떤 느낌이 들어?[활동 2: 추운 겨울에는 따뜻하게 옷을 입어요]③ 눈이 내릴 때 어떻게 옷을 입어야 하는지 알아본다. - 아이~ 추워! 바람이 많이 불고 눈도 내리고 너무 추워. - 어떻게 옷을 입어야 할까?- 외투와 목도리, 장갑, 모자를 해야 따뜻하겠네. ④ 우리 몸을 따뜻하게 보호해주는 옷을 입어본다. - 펑펑! 눈이 내려. 어떤 옷을 입어야 할까?- 따뜻한 외투를 입어볼까?- 장갑 끼고, 모자로 써볼까?- 눈을 만질 때 장갑을 끼지 않으면 어떻게 될까?[활동 3: 눈싸움과 눈썰매 놀이를 해요]⑤ 눈싸움 또는 눈썰매를 탈 때 안전하게 놀이하는 방법을 알아본다. - 눈을 뭉쳐서 던져 볼 거야?- 눈 뭉치를 던질 때는 아래쪽으로 살살 던져야 해.- 눈이 친구 얼굴에 맞으면 많이 아플 수 있어서 조심해야 해.- 눈썰매도 타고 싶어?- 부모님이나 선생님과 눈썰매를 같이 타보자.⑥ 동요 챈트를 하며 마무리한다. ■ 챈트가사눈이 펑펑 내려요~ 아이 추워!! 털모자! 목도리! 두꺼운 외투! 눈사람을 만들어요~ 아이 손 시려! 발 시려! 두꺼운 장갑, 양말! 털 부츠! 눈썰매를 타기 전엔~ 준비운동 하나, 둘, 셋!! 눈싸움을 할 때 엔~ 가슴 아래에 던져요! 엉덩이? 하하하하~~~~
[활동 1: 그림 자료에 관심 가지기]① 그림 자료 [눈이 올 때 안전하게 옷을 입어요]를 제공한 뒤 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 그림 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- 어떤 그림들이 있을까?- 예쁜 여자 친구와 멋진 남자 친구가 있네?- 그런데 옷을 입지 않고 있구나.[활동 2: 눈이 올 때 안전하게 옷을 입어요]③ 그림 자료 [눈이 올 때 안전하게 옷을 입어요]를 보면서 눈이 올 때 안전한 옷차림에 대해 알려준다. - (그림 자료 1) 예쁜 여자 친구가 있네. 눈이 오는 데 바깥놀이를 나가려고 하네. ○○야! 옷을 어떻게 입어야 할까? - (옷을 입히며) 따뜻한 점퍼와 바지를 입고, 미끄러지지 않게 부츠를 신어야 해. - 넘어져도 다치지 않게 장갑을 꼭 껴야 해. 눈이 입속에 들어오지 않게 마스크도 써야 해. - 머리가 젖지 않게 모자도 써야 해. 목이 따뜻하게 목도리를 꼭 하자. ④ 눈이 올 때는 땅이 미끄러워 조심해야 함에 대해 이야기해 준다. - ○○야! 어린이집에 올 때 걸어서 왔니?- 눈 위는 너무 미끄럽대. 그러니 조심히 걸어 다녀야 해. - 눈 위에 넘어지면 크게 다칠 수 있어. - 눈 위를 걸을 때는 어른 손을 잡고 천천히 걷는 거야.- ○○도 어린이집 올 때 엄마(아빠) 손잡고 왔어?- 집에 갈 때도 어른 손을 꼭 잡고 천천히 걷는 거야. - 눈 위를 걸을 때에 춥다고 주머니에 손을 넣으면 될까?- 장갑을 끼고 어른 손잡고 천천히 걸어야 해. [활동 3: 일상생활 속 안전교육 전달하기]⑤ 눈이 오는 날 등 하원 시에 어른의 손을 꼭 잡고 천천히 걸어야 한다는 것을 지속적으로 알려준다.
① 동시를 '봄이 와요'를 감상한다. - (동시판을 보며) 무엇을 보고 있니? - 동시를 읽어보니 어떠니? - 동시판에 어떤 그림이 그려져 있니? - 선생님이 동시를 읊어 줄게. 잘 들어볼까?② 동시 '봄이 와요'를 읊어본다. - 동시를 읊어볼까? - 천천히 한 소절씩 읊어보자. - 봄 풍경을 상상하며 읊어도 좋겠다.③ 봄이 되어 달라진 풍경에 관해 이야기 나눈다. - 봄을 볼 수 있을까? - 봄에 무엇을 볼 수 있니? - 봄을 들을 수도 있을까? - 봄은 어떤 느낌일까? - 봄이 오는 것을 어떻게 알 수 있을까?④ 동시를 재구성한다. - 내가 생각하는 봄의 느낌과, 소리, 색깔을 상상해보자. - 내 생각에 맞게 동시를 재구성해보면 어떨까? - 꽃이나 동물 부분만 바꾸어도 좋겠다. - 꽃이 피는 모습이나 동물이 움직이는 모습을 흉내 말로 표현하였구나. - 재구성한 동시를 읊어볼까? ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - '봄이 와요' 동시를 감상해보았는데 어땠니? - 나의 생각에 맞게 동시를 재구성하니 어땠니? - 어떤 점이 재미있엇니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이니? - 내가 완성한 동시를 전시해 볼까?■ 동시봄이 와요 (이효진)나는 봄을 볼 수 있어요연두 하트 새싹 삐죽노랑 개나리꽃 활짝 봄의 색깔이에요나는 봄을 들을 수 있어요꽝꽝 얼은 시냇물 졸졸겨울잠 깬 개구리 개굴 봄의 소리에요나는 봄을 느낄 수 있어요겨우내 움추린 어깨 으쓱찬바람에 호호불던 두손 쫘악 봄의 느낌이에요
[활동 1: 그림 자료에 관심 가지기]① 그림 자료 [눈이 올 때 안전하게 옷을 입어요]를 제공한 뒤 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작호 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 그림 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 어떤 그림들이 있을까? - 예쁜 여자 친구와 멋진 남자 친구가 있네? - 그런데 옷을 입지 않고 있구나.[활동 2: 눈이 올 때 안전하게 옷을 입어요]③ 그림 자료 [눈이 올 때 안전하게 옷을 입어요]를 보면서 눈이 올 때 안전한 옷차림에 대해 알려준다. - (그림 자료 1) 예쁜 여자 친구가 있네. 눈이 오는 데 바깥놀이를 나가려고 하네. ○○야! 옷을 어떻게 입어야 할까? - (옷을 입히며) 따뜻한 외투 점퍼와 바지를 입고, 미끄러지지 않게 부츠를 신어야 해. - 넘어져도 다치지 않게 장갑을 꼭 껴야 해. 눈이 입속에 들어오지 않게 마스크도 써야 해. - 머리가 젖지 않게 모자도 써야 해. 목이 따뜻하게 목도리를 꼭 하자. ④ 눈이 올 때는 땅이 미끄러워 조심해야 함에 대해 이야기해 준다. - ○○야! 어린이집에 올 때 걸어서 왔니? - 눈 위는 너무 미끄럽대. 그러니 조심히 걸어 다녀야 해. - 눈 위에 넘어지면 크게 다칠 수 있어. - 눈 위를 걸을 때는 어른 손을 잡고 천천히 걷는 거야. - ○○도 어린이집 올 때 엄마(아빠) 손잡고 왔어? - 집에 갈 때도 어른 손을 꼭 잡고 천천히 걷는 거야. - 눈 위를 걸을 때에 춥다고 주머니에 손을 넣으면 될까? - 장갑을 끼고 어른 손잡고 천천히 걸어야 해. [활동 3: 일상생활 속 안전교육 전달하기]⑤ 눈이 오는 날 등, 하원 시에 어른의 손을 꼭 잡고 천천히 걸어야 한다는 것을 지속적으로 알려준다.
1. 탐색단계① 비오는 소리가 녹음된 녹음기를 비오는 풍경 사진과 함께 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공한다.)2. 자율단계 ② 녹음된 비오는 소리와 풍경 사진을 자유롭게 탐색하는 영아와 상호작용을 나눈다.- 무슨 소리를 듣고 있니?- 어~ 이건 무슨 소리일까?- 여기 사진도 있구나. 이건 무슨 사진이지?- 아~ 비오는 사진이구나.- 선생님과 함께 볼까? 3. 모방단계③ 비오는 사진과 비오는 소리를 들으며 관련된 언어표현(의성어, 의태어)을 해준다.- 이게 뭘까? 또르르~ 물방울이네. - 주룩~ 주룩~ 이렇게 비가 내리는 구나. - 창문에 동글동글 빗방울이 맺혀 있는 사진도 있네.- 동글동글 빗방울이 토독토독~ 떨어지는구나. 4. 반복단계④ 영아가 스스로 비가 오는 것에 대해 다양한 언어표현을 시도할 수 있도록 격려한다.- 빗방울은 어떻게 생겼지? 맞아~ 동글동글~- 손으로 동글동글 해볼까?- 이번에는 비가 오는 소리~ 토독토독~- 우와~ 00가 비오는 소리를 선생님처럼 흉내 내었구나. 멋진 빗소리구나. ■ 주의점영아가 소리를 내려 하지 않으면 교사의 소리(또르르르, 또르르르 등)를 들어보는 활동을 위주로 한다.
① '하얀 나라'노래를 부르며 주의를 집중시킨다. - 나는 눈이 좋아서 꿈에 눈이 오나봐 온 세상이 모두 하얀 나라였지 어젯밤 꿈 속에 썰매를 탔죠 눈싸움했죠 커다란 눈사람도 만들었죠[활동1: 눈을 보았어요]② 눈이 내리는 사진을 보며 상호작용을 나눈다.- 와~ 저기에 내리는 하얀 것이 무엇일까요?- 눈이 내리고 있네요. - 눈을 만져본 적이 있나요?- 눈으로 어떤 놀이를 해보았나요?- 눈을 만지면 어떤 느낌이 드나요?- 눈이 내릴 때 날씨가 어땠나요?[활동2: 추운 겨울에는 따뜻하게 옷을 입어요]③ 눈이 내릴 때 어떻게 옷을 입어야 하는지 알아본다. - 아이~ 추워! 바람이 많이 불고 눈도 내리고 너무 추워요. - 어떻게 옷을 입어야 할까요?- 외투와 목도리, 장갑, 모자를 해야 따뜻하겠네요. ④ 우리 몸을 따뜻하게 보호해주는 옷을 입어본다. - 펑펑! 눈이 내려요. 어떤 옷을 입어야 할까요?- 따뜻한 외투를 입어볼까요?- 장갑도 끼고, 모자로 써볼까요?- 양말을 어떻게 신을까? - 눈을 만질 때 장갑을 끼지 않으면 어떻게 될까요?[활동3: 눈싸움과 눈썰매 놀이를 해요]⑤ 눈싸움 또는 눈썰매를 탈 때 안전하게 놀이하는 방법을 알아본다. - 눈뭉치를 던질 때는 아래 쪽으로 살살 던져야 해요.- 눈썰매를 탈 때에는 부모님이나 선생님과 반드시 같이 타도록 해요.⑥ 동요 챈트를 하며 마무리한다. ■ 챈트가사눈이 펑펑 내려요~ 아이 추워!! 털모자! 목도리! 두꺼운 외투! 눈사람을 만들어요~ 아이 손 시려! 발 시려! 두꺼운 장갑,양말! 털 부츠! 눈썰매를 타기전엔~ 준비운동 하나 둘 셋!! 눈싸움을 할 때 엔~ 가슴 아래에 던져요! 엉덩이? 하하하하~~~~
1. 등원 및 맞이하기① 가정에서 좋아하는 그림책을 가지고 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. - 안녕하세요~ ○○이가 인사도 정말 잘하네. - ○○이가 그림책을 가지고 어린이집에 왔구나. - 오늘 기분이 정말 좋아 보이는구나.② 부모(보호자)와 인사를 나누도록 돕는다. - 엄마와도 인사를 나눠볼까? - 다녀오세요~ 2. 좋아하는 그림책에 대해 이야기 나누기③ 영아와 그림책에 관한 이야기를 나눈다. - 와, ○○이가 자동차 그림책을 가지고 왔구나. - 정말 멋진 자동차들이 많이 있네? - 어떤 자동차가 있는지 선생님한테 말해줄 수 있을까? - □□는 토끼 그림책을 가지고 왔구나. - 깡충깡충 귀여운 토끼가 있네? - 교실에 가서 선생님이랑 같이 살펴보자. - ○○이가 가져온 그림책도 읽고 즐겁게 놀이하자.
② 활동을 소개하고, 준비된 재료를 탐색한다. - 여름에 대한 생각을 그림으로 표현해보면 어떨까? - 여기에 어떤 재료들이 있니? - 투명한 계란판에 어떻게 그림을 그릴 수 있을까? - 어떤 것들을 그리고 싶니? - 왜 그것을 그리고 싶니?③ 활동 방법을 알아본다. - 투명한 계란판에 그린 그림이 지워지지 않으려면 어떻게 해야 할까? - 그림을 그릴 방법을 함께 알아보자. - 펀치로 구멍을 뚫는 과정은 위험하니까 선생님이 도와줄게. [활동 방법]1) 여름 하면 떠오르는 것에 대해 이야기 나눈다.2) 여름과 연관된 그림을 계란판에 그리고 색칠하도록 한다.3) 펀치로 구멍을 뚫고 고리를 달아 계란판을 연결한다.4) 창문에 연결한 계란판을 달아 전시한다.④ 투명 계란판에 여름에 대한 생각을 자유롭게 표현해본다. - 여름에 대한 나만의 생각을 자유롭게 그림으로 표현해보자. - 계란판에 그림을 그려보니 어떤 느낌이 나니? - 색칠하니까 느낌이 어떻게 달라졌니? - 완성된 작품을 서로 연결해볼게. ⑤ 작품을 연결하여 감상해본다. - 우리가 그린 그림을 연결해서 창문에 걸어보자. - 나와 친구들이 그린 그림이 서로 연결하여 전시해보니 어떤 느낌이 드니? - 어떤 이야기를 꾸며서 말해볼 수 있을까? - 친구의 작품을 보니 어떤 느낌이 드니? ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 투명 계란판에 여름에 대한 생각을 그림으로 그려보니 기분이 어땠니? - 가장 기억에 남는 그림은 어떤 것이니? - 활동하면서 어려운 점은 없었니? - 어떤 점이 재미있었니? - 여름에 대한 생각을 또 그려본다면 무엇을 그려보고 싶니?■ 활동사진
② 동화를 들려준다.- 똘이의 오른쪽 운동화인 오른쪽이에 관한 이야기래. 어떤 이야기인지 잘 들어보자.③ 동화를 들은 후 내용을 회상해 본다.- 오른쪽이에게는 어떤 취미가 있니? 그 취미는 언제 처음 생겼니?- 오른쪽이가 빈 요구르트, 헌 신문지, 대문을 찰 때 어떤 소리가 났니?- 오른쪽이가 놀이터의 모래, 비가 그친 뒤 작은 나무를 차면 어떤 소리가 났니?- 오른쪽이는 왜 똘이의 강아지인 '동네 한바퀴'의 옆구리를 걷어차는 걸 좋아했니?- 똘이의 할아버지 생신날 오른쪽이한테 무슨 일이 생겼니?- 길에서 동네한바퀴를 만났을 때 오른쪽이는 어떤 생각을 했니?- 동네한바퀴는 오른쪽이에게 어떻게 했니?④ 동화의 그림만 다시 보면서 동화의 내용을 생각해 본다.⑤ 동화를 들으며 느꼈던 점을 이야기 한다.- 동화를 들으며 어떤 점을 느꼈니? ■ 동화제목: 오른쪽이와 동네 한바퀴글/그림: 백미숙/김유대출판사: 느림보
① 비가 오는 모습의 사진을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 비가 오는 모습의 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 여기 사진이 있구나. - 사진들을 보고 있었구나. - 사진 속의 모습이 어떤지 함께 살펴볼까?③ 교사가 비가 오는 모습과 관련한 어휘로 상호작용을 나눈다. - 비가 주룩주룩 내리고 있구나. - 비가 땅에 떨어지면서 토독토독 소리를 낼 것 같아. - 사람들이 우산을 쓰고 있구나.④ 영아가 비와 관련한 언어표현을 시도할 수 있도록 격려한다. - 비 오는 날 무엇을 쓰지? - ○○가 사진 속의 우산을 가리키고 있구나. - 비가 내리고 있다고 비~라고 말하는구나. - 손으로 비를 가리키며 사진을 보고 있기도 하구나.
③ 교사가 읊어주는 ‘봄이 와요’ 동시를 듣는다. - ‘봄이 와요’라는 동시가 있단다. 어떻게 봄이 오는지 들어볼까?- 어떤 자세로 들으면 좋을까? ④ 동시를 듣고 난 후 내용과 느낌에 대해 이야기 나눈다.- 봄을 어디에서 보았니?- 봄의 색깔은 어떤 색깔들이 있었니?- 봄의 소리는 어떤 소리들이 있었니?- ‘졸졸’은 무슨 소리였니?- 동시를 들어보니 어떤 느낌이 들었니?- 동시를 듣고 생각나는 장면이 있었니?- 또 어디에서 봄을 볼 수 있을까?- 봄의 색깔은 또 무엇이 있을까?- 또 어떤 봄의 소리를 들을 수 있을까?⑤ ‘봄이 와요’ 동시를 함께 읊어본다.- 선생님을 따라 동시를 함게 읊어보자.- 선생님과 한 소절씩 나눠서 읊어볼까?- 이번에는 ○○반 친구들이 읊어주면 선생님이 감상을 하도록 할게. ⑥ 동시를 감상하고 읊어본 느낌을 이야기 나눈다.- 직접 동시를 읊어보니 어땠니?- 어떤 구절이 기억이 남았니?- 그 이유는 무엇일까?- 내 눈에 보이는 봄은 어떤 모습이니?- 내 귀에 들리는 봄은 어떤 소리니?- 내가 느끼는 봄은 어떤 느낌이니? ⑦ 활동을 마무리한 후 평가한다.- ‘봄이 와요’ 동시를 감상해보니 기분이 어땠니?- 우리도 봄을 보고 듣고 느껴보도록 하자.■ 동시 봄이 와요 (이효진) 나는 봄을 볼 수 있어요연두 하트 새싹 삐죽노랑 개나리꽃 활짝봄의 색깔이에요 나는 봄을 들을 수 있어요꽝꽝 얼은 시냇물 졸졸겨울 잠 깬 개구리 개굴봄의 소리에요나는 봄을 느낄 수 있어요겨우내 움츠린 어깨 으쓱찬바람에 호호불던 두 손 쫘악봄의 느낌이에요
■ 활동방법[1수준]① 교사가 먼저 모자를 쓰고서 영아 주변에서 있다가 영아가 관심을 가지면 영아에게 다가간다. -(모자를 쓰고서 영아와 마주하며)OO야, 선생님이 모자를 썼네!-(모자를 쓰기 벗기를 반복하면서)모자를 썼네! 짠~ 모자를 벗었네! 짠~② 영아와 함께 거울을 보며 모자 쓰고 벗는 것을 반복하며 함께 본다. -OO야, 선생님이 거울 볼까? 거울 보면서 모자를 써볼까?-OO야, 멋져요!-모자를 썼네~ 벗었구나! 짠~! 와~ 멋지다~[2수준]① 영아가 거울 앞에서 자신의 모습을 살펴보고 있을 때, 교사가 다가가 상호작용한다. -이게 누구야?-“안녕?”하고 인사해볼까?② 영아의 머리 위에 모자를 씌워주며 거울에 비춰진 모습을 함께 본다. -아, 이게 뭐지? 여기 모자가 있네.-우리 어떤 모자를 한 번 써볼까?-(모자를 쓴 뒤)와~ 모자가 참 잘어울리네.-선생님은 어떤 모자를 쓸까? 어때? 잘 어울리니?-(거울 앞에 서서)모자 쓴 선생님과 OO가 거울에 보이네요~-다른 모자도 써볼까?-와~ 정말 멋지구나!■ 참고사항낮은 월령의 영아에게는 한 가지의 모자를 제시하고 월령이 높은 영아들에게는 좀 더 다양한 종류의 여러 형태의 모자를 경험해 볼 수 있도록 한다. 예를 들면 신사모자, 마술사 모자, 빵모자, 야구모자, 챙이 넓은 모자 등이 있다.
① '하얀 나라' 노래를 부르며 주의를 집중시킨다. - 나는 눈이 좋아서 꿈에 눈이 오나 봐~♪ - 얼마 전에도 눈이 내렸었는데, 노래에도 눈이 내리는구나.[활동 1: 눈을 보았어요]② 눈이 내리는 장면을 보며 눈에 대한 경험을 들려준다. - 와~ 저기에 내리는 하얀 것이 무엇일까? - 눈이 내리고 있네. - 눈을 만져본 적이 있니? - 눈으로 어떤 놀이를 했어? - 눈을 만지면 어떤 느낌이 들어?[활동 2: 추운 겨울에는 따뜻하게 옷을 입어요]③ 눈이 내릴 때 어떻게 옷을 입어야 하는지 알아본다. - 아이~ 추워! 바람이 많이 불고 눈도 내리고 너무 추워. - 어떻게 옷을 입어야 할까? - 외투와 목도리, 장갑, 모자를 해야 따뜻하겠네. ④ 우리 몸을 따뜻하게 보호해 주는 옷을 입어본다. - 펑펑! 눈이 내려. 어떤 옷을 입어야 할까? - 따뜻한 외투를 입어볼까? - 장갑 끼고, 모자로 써볼까? - 눈을 만질 때 장갑을 끼지 않으면 어떻게 될까?[활동 3: 눈싸움과 눈썰매놀이를 해요]⑤ 눈싸움 또는 눈썰매를 탈 때 안전하게 놀이하는 방법을 알아본다. - 눈을 뭉쳐서 던져 볼 거야? - 눈 뭉치를 던질 때는 아래쪽으로 살살 던져야 해. - 눈이 친구 얼굴에 맞으면 많이 아플 수 있어서 조심해야 해. - 눈썰매도 타고 싶어? - 부모님이나 선생님과 눈썰매를 같이 타보자.⑥ 동요 챈트를 하며 마무리한다. ■ 챈트가사눈이 펑펑 내려요~ 아이 추워!! 털모자! 목도리! 두꺼운 외투! 눈사람을 만들어요~ 아이 손 시려! 발 시려! 두꺼운 장갑, 양말! 털 부츠! 눈썰매를 타기 전엔~ 준비운동 하나, 둘, 셋!! 눈싸움을 할 때 엔~ 가슴 아래에 던져요! 엉덩이? 하하하하~~~~
[활동1: 눈을 보았어요]① 눈이 내리는 장면을 보며 눈에 대한 경험을 들려준다.- 와~ 저기에 내리는 하얀 것이 무엇일까요?- 눈이 내리고 있네요. - 눈을 만져본 적이 있나요?- 눈으로 어떤 놀이를 해보았나요?- 눈을 만지면 어떤 느낌이 드나요?- 눈이 내릴 때 날씨가 어땠나요?[활동2: 추운 겨울에는 따뜻하게 옷을 입어요]① 눈이 내릴 때 어떻게 옷을 입어야 하는지 알아본다. - 아이~ 추워! 바람이 많이 불고 눈도 내리고 너무 추워요. - 어떻게 옷을 입어야 할까요?- 외투와 목도리, 장갑, 모자를 해야 따뜻하겠네요. ② 우리 몸을 따뜻하게 보호해주는 옷을 입어본다. - 펑펑! 눈이 내려요. 어떤 옷을 입어야 할까요?- 따뜻한 외투를 입어볼까요?- 장갑도 할 거예요. 모자로 써볼까요?- 양말을 어떻게 신을까요? 두 켤레를 신고 있네요. - 눈을 만질 때 장갑을 끼지 않으면 어떻게 될까요?[활동3: 눈싸움과 눈썰매 놀이를 해요]③ 눈싸움 또는 눈썰매를 할 때 안전하게 놀이하는 방법을 알아본다. - 눈을 뭉쳐서 던져볼래요?- 눈 뭉치를 던질 때는 아래쪽으로 살살 던져야 해요.- 눈썰매를 타볼까요?- 눈썰매를 탈 때는 부모님이나 선생님과 반드시 같이 타도록 해요.③ 동요 챈트를 하며 마무리한다. ■ 챈트가사눈이 펑펑 내려요~ 아이 추워!! 털모자! 목도리! 두꺼운 외투! 눈사람을 만들어요~ 아이 손 시려! 발 시려! 두꺼운 장갑, 양말! 털 부츠! 눈썰매를 타기 전엔~ 준비운동 하나 둘 셋!! 눈싸움을 할 때 엔~ 가슴 아래에 던져요! 엉덩이? 하하하하~~~~
① '하얀 나라'노래를 부르며 주의를 집중시킨다. - 나는 눈이 좋아서 꿈에 눈이 오나봐 온 세상이 모두 하얀 나라였지 어젯밤 꿈 속에 썰매를 탔죠 눈싸움했죠 커다란 눈사람도 만들었죠[활동1: 눈을 보았어요]② 눈이 내리는 사진을 보며 상호작용을 나눈다.- 와~ 저기에 내리는 하얀 것이 무엇일까요?- 눈이 내리고 있네요. - 눈을 만져본 적이 있나요?- 눈으로 어떤 놀이를 해보았나요?- 눈을 만지면 어떤 느낌이 드나요?- 눈이 내릴 때 날씨가 어땠나요?[활동2: 추운 겨울에는 따뜻하게 옷을 입어요]③ 눈이 내릴 때 어떻게 옷을 입어야 하는지 알아본다. - 아이~ 추워! 바람이 많이 불고 눈도 내리고 너무 추워요. - 어떻게 옷을 입어야 할까요?- 외투와 목도리, 장갑, 모자를 해야 따뜻하겠네요. ④ 우리 몸을 따뜻하게 보호해주는 옷을 입어본다. - 펑펑! 눈이 내려요. 어떤 옷을 입어야 할까요?- 따뜻한 외투를 입어볼까요?- 장갑도 끼고, 모자로 써볼까요?- 양말을 어떻게 신을까? - 눈을 만질 때 장갑을 끼지 않으면 어떻게 될까요?[활동3: 눈싸움과 눈썰매 놀이를 해요]⑤ 눈싸움 또는 눈썰매를 탈 때 안전하게 놀이하는 방법을 알아본다. - 눈뭉치를 던질 때는 아래 쪽으로 살살 던져야 해요.- 눈썰매를 탈 때에는 부모님이나 선생님과 반드시 같이 타도록 해요.⑥ 동요 챈트를 하며 마무리한다. ■ 챈트가사눈이 펑펑 내려요~ 아이 추워!! 털모자! 목도리! 두꺼운 외투! 눈사람을 만들어요~ 아이 손 시려! 발 시려! 두꺼운 장갑,양말! 털 부츠! 눈썰매를 타기전엔~ 준비운동 하나 둘 셋!! 눈싸움을 할 때 엔~ 가슴 아래에 던져요! 엉덩이? 하하하하~~~~
② 눈이 오면 드는 느낌을 이야기 나눈다.- 눈이 오면 떠오르는 것들이 있니?- 어떤 것이 떠오르니?③ '눈이 와요' 동요를 감상한다. ④ 노래에서 들은 것들을 이야기 나눈다.- 노래에 어떤 것들이 나왔니?- 싸악 싸악 소리를 들었구나.⑤ 다양한 방법으로 노래를 익힌다.1) 허밍으로 노래를 부른다.2) 한음절로 노래를 부른다.3) 한줄씩 노래를 따라 부른다.4) 팀을 나누어 부른다.5) 함께 노래를 부른다.⑥ 가사에 맞는 행동을 하며 노래를 부른다.- 싸악싸악, 눈을 쓰는 모습은 어떻게 표현하면 좋을까?- 꽃놀이 가는 것은 어떻게 표현하면 좋을까?⑦ 노래를 부르고 느낀 점을 이야기 나눈다.- 노래를 함께 불러 보니 어떤 느낌이 드니?- 어떤 부분이 재미있었니? ■ 동요눈이와요 (이재항/조은아)싸악 싸악 싸악 싸악 무슨 소릴까아줌마가 싸리비로 눈 쓰는 소리희눈이 밤중에 몰래 왔구나바둑이가 제일 먼저 지나갔구나하얀 꽃이 피었구나 꽃놀이 가자바람아 부지마라 꽃 떨어 진다눈 위를 걸어 보자 사박사박아기가 다리시려 도로 갔구나
■활동방법①영아의 얼굴과 손을 깨끗이 씻어준다.②옷을 갈아 입혀준다.③영아가 부모님을 만나면 부모님과 꼭 안으며 인사를 나눈다. ④영아의 놀이 사진을 보여주며 영아의 하루 생활에 대해 이야기한다. ⑤영아가 부모와 함께 놀이사진을 보도록 한다. ⑥부모와 개별적으로 만나 하루 동안 지낸 영아의 건강상태와 안색을 확인하고 식사정도, 배변, 개인활동 상태등을 전달해준다.⑦영아와 교사가 헤어질 때 인사를 하고, 다음날 즐겁게 등원할 것을 약속한다. ■참고사항① 1세아들은 부모나 양육자와 헤어진 후 다시 만났을 때 보고 싶었던 마음을 떼를 스거나 집에 가지 않으려는 행동으로 표현할 수 있다. ② 부모나 양육자에게 영아의 이러한 행동 뒤에 있는 마음을 설명해 주고 나무라기보다 공감을 표현하도록 돕는다.
■ 활동방법① 영아와 함께 우산, 장화를 탐색해본다. - 이게 뭘까?- 장화구나. 비가 올때 발에 신는 신발이구나- (우산모형을 보며)이것은 뭘까요? 이렇게 잡을 수도 있네요. - 우산 같이 생겼구나~② 우산모형을 들거나 장화를 신고 놀이해본다. - 비가 오는 것 같아요?- 비가 올 때는 우산을 쓰지요. 우산을 같이 써볼까요?- 우산을 쓰고 어디로 갈까요?③ 영아가 경험했던 비오는 날 놀이를 해본다. - 우르르쾅~ 천둥이 치네요. - 비도 많이 오고 바람이 불어서 어서 집에 가야해요.- 뭉 웅덩이도 첨벙첨벙 지나가요. - 미끌미끌 해요. 조심조심 걸어요~■ 참고사항① 실물 우산을 영아가 조작하기 힘들고 안전하지 않으므로 교사가 백업으로 동그란 부분과 손잡이를 만들어 주어 영아가 우산처럼 상상해서 놀이할 수 있도록 한다. ② 비오는 날이나 장마철에 영아가 비에 대한 경험이 있을 때 실시하는 것이 효과적이다.
① 비가 오는 날에 대해 이야기 나눈다. - (비 오는 창문을 가리키며) 밖에 날씨는 어떠니?- 토톡토톡 비가 내리구나! [활동1: 비가와요]② 영아안전[비가 많이와요]를 보며 비 오는 날에 대해 알아본다.- 비 오는 날 밖에 나가본 적이 있니?- 비 오는 날 무엇이 필요할까?- 우산, 장화, 비옷 등이 필요하단다. 안그러면 옷과 신발이 비에 젖을지도 몰라.[활동2: 물웅덩이는 위험해요.]③ 영아안전[토도독 비가 왔어요]를 보면서 물웅덩이에 대해서 알아본다.- 비가 와서 물웅덩이가 생기는 것을 본 적이 있니?- 선생님은 우리 어린이집 앞에도 물웅덩이가 하나 있는 걸 보았어.- 물웅덩이는 어떻게 생겼니?- 물웅덩이 안에는 무엇이 있니?- 물웅덩이에 인형을 빠뜨리면 어떤 일이 일어날 수 있을까?- 물웅덩이에 신발을 담그면 어떤 일이 일어날 수 있을까?- 물웅덩이는 왜 위험할까?- 우리도 물웅덩이에 들어가거나, 빠지게 되면 위험할 수 있어. - 비가 오면 미끄러워서 다칠 수도 있으니 조심조심 걷도록 하자.④ 물웅덩이가 위험한 이유에 대한 챈트를 들려준다. ■ 챈트가사토독 토독 토도독 토도독 창밖에 비가와요 (조리: 우와~ 밖에나가자)잠깐! 그전에 준비해야 물건이 있죠!장~ 화/비~옷/우~산! 장화를 신고! (요리: 신고!) 비옷을 입고! (조리: 입고!) 우산도 챙겨(요리: 챙겨)이제 밖으로 나가자~ (요리/조리: 우와~)주르룩 주르륵 토독 토독 토도독 빗소리를 들어봐조심! 비오는날 조심해야 할 것이 있죠! 물웅덩이! 물이 깊게 고인 물웅덩이가 있어요! (요리조리: 조~ 심)물웅덩이에 들어가지 않기! 물웅덩이에 들어가지 않기! 약 ~ 속! (요리/조리: 약~ 속) ■ 주의점실외 활동시 영아가 물웅덩이에 들어가지 못하도록 손을 잡거나 선으로 표시해주도록 한다.
① 비가 오는 날 밖에 나갈 때 필요한 준비물에 대해 이야기 나눈다. - (비 오는 창문을 가리키며) 밖에 날씨는 어떠니? - 톡톡 톡톡 비가 내리는구나! - 비가 오는 날, 밖에 나갈 때 무엇이 필요할까? [활동 1 : 토독, 토도독 비가 와요]② 영아 안전 [비가 많이 와요]를 보며 비 오는 날 실외에 나가 경험했던 일에 대해 이야기 나눈다. - 비 오는 날 밖에 나가 본 적이 있니? - 비가 오는 날은 하늘이 어때?[활동 2 : 비 오는 날 필요해요]③ 비 오는 날 필요한 물건에 대해 이야기를 나눈다. - 비 오는 날 무엇이 필요할까? - 우산, 장화, 비옷을 챙겨야 하지? - 안 그러면 우리의 옷과 신발이 비에 젖을지도 몰라.[활동 3 : 물웅덩이는 위험해요]④ 영아 안전 [토도독 비가 왔어요]를 보면서 웅덩이를 본 경험과 위험한 이유에 대해 알아본다. - 비가 와서 물웅덩이가 생기는 것을 본 적이 있니? - 어디서 보았니? - 우리 어린이집 앞에도 웅덩이가 하나 있는 걸 보았어. - 웅덩이는 어떻게 생겼니? - 웅덩이 안에는 무엇이 있니? - 웅덩이에 인형을 빠뜨리면 어떤 일이 일어날까? - 웅덩이에 신발을 담그면 어떤 일이 일어날까? - 웅덩이는 왜 위험할까? - 우리도 웅덩이에 들어가거나, 빠지게 되면 위험할 수 있어. - 비가 오면 미끄러워서 뛰어다니면 미끄러져서 다칠 수도 있으니 조심조심 걷도록 하자.⑤ 웅덩이가 위험한 이유에 대한 챈트를 들려준다. ■ 챈트가사토독 토독 토도독 토도독 창밖에 비가 와요 (조리: 우와~ 밖에 나가자)잠깐! 그전에 준비해야 물건이 있죠!장~ 화/비~옷/우~산! 장화를 신고! (요리: 신고!) 비옷을 입고! (조리: 입고!) 우산도 챙겨(요리: 챙겨)이제 밖으로 나가자~ (요리/조리: 우와~)주르륵 주르륵 토독 토독 토도독 빗소리를 들어봐조심! 비 오는 날 조심해야 할 것이 있죠! 물웅덩이! 물이 깊게 고인 물웅덩이가 있어요! (요리조리: 조~ 심)물웅덩이에 들어가지 않기! 물웅덩이에 들어가지 않기! 약 ~ 속! (요리/조리: 약~ 속)
