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1. 배변 의사 표현 격려하기① 일과 중 영아가 화장실 가기를 원할 때 말로 표현하도록 돕는다. - ○○야, 쉬 마려워? - 화장실 가고 싶을 때 '쉬 마려워요. 화장실 가고 싶어요.'라고 말하면 선생님이 도와줄게. - 쉬 마렵구나. 선생님이랑 같이 화장실 가자.2. 배변 보기 전 스스로 바지 내리기 ② 스스로 바지를 내린 후 변기에 바르게 앉아서 배변할 수 있도록 한다. - ○○가 응가 하고 싶구나. - ○○야, 옷을 벗어볼까? - 겉옷 먼저 벗고, 그다음에는 어떻게 해야 할까? - 팬티도 쭉! 내려보자. - ○○가 혼자서 변기에 잘 앉는구나. - 뒤로 쑥~ 들어가서 앉아 보자.③ 배변을 다 한 영아는 교사가 뒤처리를 해준다. - ○○가 응가 다 하면 선생님께 말해줘. - ○○가 응가를 다 했구나! 닦아 줄까? ④ 옷을 입고 물을 내릴 수 있도록 한다. - 어떤 옷부터 입을까? - 팬티를 올리고, 그다음에 무얼 입을까? (영아가 옷을 다 입은 후 스스로 물을 내릴 수 있도록 한다)■ 참고사항① 옷을 스스로 벗고 입기 힘든 영아는 교사가 옷 벗고 입는 순서를 말해 주면서 영아를 돕는다.② 스스로 옷을 벗고 입기를 하기에 서툰 영아는 지속적으로 스스로 할 수 있도록 기회를 준다.
1. 배변 의사 표현 격려하기① 일과 중 영아가 화장실 가기를 원할 때 말로 표현하도록 돕는다. - ○○야 쉬 마려워? - 화장실 가고 싶을 때 "쉬 마려워요, 화장실 가고 싶어요"라고 말하면 선생님이 도와줄게. - ○○ 쉬 마렵구나. 선생님이랑 같이 화장실 가자.2. 변기를 이용해 배변하기② 영아가 스스로 화장실 사용을 할 수 있도록 한다. - 작은 변기에 앉아볼까? - ○○가 참지 않고 선생님한테 "쉬 마려워요"라고 말해줘서 변기에 쉬를 할 수 있었어! - ○○는 형님처럼 변기에 쉬를 잘하는구나. ③ 배변을 마친 후 순서에 따라 옷을 입고, 물을 내릴 수 있도록 알려준다. - 쉬 다하면 어떻게 해야 되지? 맞아! 천천히 속옷부터 올려볼까? - ○○가 물도 내렸구나. 버튼을 꾹 눌렀더니 물이 쏴악~ 내려가네. - 쉬야 안녕~ ■ 참고사항① 화장실 벽면에 변기 사용 그림 자료를 제공하여 주며 영아가 편안한 분위기를 느낄 수 있도록 구성한다.② 영아의 개인차에 따라 교사가 적절하게 도움을 주도록 한다.
1. 귀가 준비 ① 영아의 얼굴과 손을 씻고 깨끗한 옷으로 갈아입고 귀가 준비를 한다. - 손도 씻고 세수도 하고 집에 갈 준비를 해볼까? - 깨끗하게 씻었으니까 로션도 발라보자.② 귀가 전 영아와 어린이집에서 진행된 배변 훈련과 관련된 이야기를 나눈다. - 오늘은 변기에 앉아봤지? - ○○이가 '쉬 마려워요'라고 이야기해서 아기 변기로 갔었지? - 집에 가서도 쉬, 응가가 마려우면 ‘엄마! 쉬 마려워요!’라고 이야기하는 거야.2. 가정에서 할 수 있는 배변 놀이 소개하기③ 바른 모습으로 인사할 수 있도록 교사가 먼저 부모(보호자)에게 인사하는 모델링을 보인다. - 엄마한테 '안녕히 다녀오셨어요?'라고 인사해 볼까? - (공수하고 인사하며) '안녕히 다녀오셨어요?'④ 가정에서 할 수 있는 배변 놀이를 소개하고 가정에 안내한다. - 오늘 인형 엉덩이 닦아주는 놀이했었지? - ○○이가 엄마처럼 아기 인형 엉덩이를 닦아주었잖아. - 집에서도 아기 인형 엉덩이를 닦아줄 수 있을까? - 아기 인형을 변기에 앉혀서 쉬하도록 도와주자. 할 수 있겠지? - 내일도 어린이집에서 재미있게 지내보자.
1. 배변 의사 표현 격려하기① 일과 중 영아가 화장실 가기를 원할 때 말로 표현하도록 돕는다. - ○○야, 쉬 마려워? - 화장실 가고 싶을 때 "쉬 마려워요, 화장실 가고 싶어요."라고 말하면 선생님이 도와줄게. - ○○ 쉬 마렵구나. 선생님이랑 같이 화장실 가자.2. 차례를 지켜 화장실 변기를 사용하기② 차례를 지켜 화장실 변기를 사용할 수 있도록 돕는다. (변기를 이용하는 영아가 있는 경우) - 화장실 문을 똑똑 두드려 볼까? - 안에 친구가 있구나. - ○○가 조금만 기다려 줄 수 있겠니? (화장실 변기 앞에 줄을 서 있는 경우) - 친구들이 줄을 서 있네. - ○○도 줄을 서서 차례를 기다려 볼까?3. 배변이 끝나면 차례를 지켜 손을 씻기③ 배변이 끝나면 마무리를 하고 차례를 지켜 손을 씻어 볼 수 있도록 돕는다. - ○○가 쉬를 다했구나. - 옷을 올리고, 물을 내려볼까? - ○○도 손을 씻어야 하는데, 다른 친구들이 손을 씻고 있구나. - 어떻게 하면 좋을까? - 친구들 뒤에 줄을 서서 조금만 기다려볼까? - 우와, ○○는 차례차례 순서도 잘 지키는구나.■ 참고사항① 영아가 질서를 지켜 기다린다는 것은 매우 어려운 것이므로 영아의 행동을 크게 칭찬하며 격려해 준다.② 영아가 서서 기다릴 수 있는 공간에 발바닥 그림을 붙여주거나 색 테이프로 동그라미 또는 네모 박스를 그려주면 보다 행동을 절제하여 기다릴 수 있다.
1. 배변 의사 표현 격려하기① 영아가 배변 의사를 표현할 수 있도록 격려한다. - ○○가 응가를 하고 싶구나. - 화장실로 가서 응가 하자.2. 변기를 이용해 배변하기② 영아가 변기에 앉아 응가를 한다. - ○○가 응가가 하고 싶었구나. - 배에 힘을 줘 볼까? - ○○가 변기에서 응가를 잘 하는구나. - 응가를 다하면 "선생님, 응가 다 했어요"라고 말해 줄 수 있니? - ○○야, 시원해? - 그래, ○○가 응가를 해서 시원하겠다. - 변기가 깨끗해지게 물을 내려볼까? - 응가가 없어질 때까지 물을 내려 보자.③ 교사가 휴지로 닦아 준다. - ○○야, 응가 다했으면 휴지로 닦아야지. - 조금 앞으로 나와서 엎드려 볼까?④ 물로 손을 씻는다.■ 참고사항배변이 급한 영아는 우선 변기에 앉을 수 있도록 한 후 이야기 나눈다.
1. 배변 의사 표현 격려하기 ① 화장실 가는 길을 따라 붙인 동물 응가 모양 그림을 자연스럽게 탐색한다. - 바닥에 그림이 붙어 있네? - 어떤 그림일까? - 응가 그림이네. 누구의 응가일까? - 커다란 말의 응가였네. - 또 응가 그림이 있네. - 이번엔 작은 구슬처럼 생긴 응가네. 누구의 응가일까? - 귀여운 토끼의 응가구나. - 응가 그림을 한발 한발 따라가 볼까? - 응가 그림을 따라갔더니 화장실이네. - 화장실에 가고 싶을 때 동물 응가 길을 따라가면 되겠네.② 일과 중 영아가 화장실 가기를 원할 때 말로 표현하도록 돕는다. - ○○야 쉬 마려워? - 화장실 가고 싶을 때 "쉬 마려워요, 화장실 가고 싶어요."라고 말하면 선생님이 도와줄게. - 쉬 마렵구나. 선생님이랑 같이 화장실 가자.2. 동물 응가 길 따라 화장실 가기③ 동물 응가 그림을 밟으며 화장실로 이동하고, 변기에 배변을 시도할 수 있도록 격려한다. - 동물 응가 길을 따라갔더니 화장실에 도착했네. - 혼자서도 바지를 잘 내리는구나. - 변기에 앉아볼까? - 쉬를 다 했니? - 속옷을 올려서 입어볼까? 바지도 위로 올려서 입어 볼까? 혼자서도 잘 입는구나. - 이제 쉬야 잘 가~하고 물을 내려줄까? - (영아가 물을 내려 본다) ○○가 쉬한테 잘 가라고 인사를 하네. - 쉬야~ 잘 가~~~안녕~~■ 참고사항규칙적인 배변 활동을 하며 바른 배변 습관을 형성할 수 있도록 격려한다.
1. 낮잠 자기 전, 후에 화장실 다녀오기① 영아가 낮잠 자기 전에 화장실에 다녀오도록 한다. - 얘들아, 우리 낮잠 자기 전에 화장실에 다녀오자. - 쉬를 안 하고 자면 어떻게 될까? - 잠을 자다 화장실에 가지 못하고 이불에 소변을 볼 수가 있어. - 차례차례 화장실에 다녀오도록 하자.② 영아가 낮잠에서 일어나면 화장실에 다녀올 수 있도록 돕는다. - ○○가 일어났구나. 잘 잤니? - ○○가 자는 동안 화장실에 가고 싶었을 것 같아. 화장실에 다녀올까? - □□는 화장실에 가고 싶지 않구나. - 혹시 모르니까 선생님이랑 함께 화장실에 다녀올까? 2. 변기를 이용해 배변하기③ 영아가 화장실에서 배변 활동을 할 수 있도록 격려한다. - ○○는 변기에 쉬를 잘하는구나. - 물도 내려 볼래? - 물이 쏴~ 내려가네!
1. 귀가 준비 ① 영아의 얼굴과 손을 깨끗이 씻고, 옷으로 갈아입고 귀가 준비를 한다. - ○○아, 이제 집에 갈 시간이다~ - 우리 세수도 하고, 손도 깨끗이 씻고, 옷도 예쁜 옷으로 갈아입자. ② 부모(보호자)가 오면 반갑게 맞이한다.2. 배변 훈련에 대해 이야기하고 귀가하기③ 귀가 전 영아와 어린이집에서 진행된 배변 훈련과 관련된 이야기를 나눈다. - ○○아! 오늘은 변기에 앉아봤지? - ○○이가 '쉬 마려워요'라고 이야기해서 아기 변기로 갔었지? 3. 가정 연계활동 안내하기④ 어린이집과 연계하여 가정에서도 배변 훈련을 시도할 수 있도록 안내한다. - 집에 가서도 쉬, 응가가 마려우면 ‘엄마! 쉬 마려워요’라고 이야기하는 거야. ■ 참고사항부모(보호자)와 대면을 하지 못할 경우 이야기 전달장을 통해 전달한다.
1. 준비하기① 일과 중 영아가 화장실 가기를 원할 때 말로 표현하도록 돕는다. - ○○아! 쉬 마려워? 응가가 마려워? - 화장실 가고 싶을 때 "응가가 마려워요, 화장실 가고 싶어요."라고 말하면 선생님이 도와줄게. - 선생님이랑 같이 화장실 가자. 2. 배변 상태에 따라 변기를 선택하여 사용하기② 영아가 배변 상태에 따라 변기를 선택하여 사용할 수 있도록 돕는다. - ○○이는(남아) 쉬가 마렵구나? - 쉬가 마려울 때는 어디로 가야 할까? - 그래, 서서 사용할 수 있는 변기로 가야지. - ○○아, 변기에 서서 쉬를 해 볼까? - □□는(여아) 응가가 마렵구나? - 응가가 마려울 때는 어디로 가야 할까? - 그래, 앉아서 사용할 수 있는 변기로 가야지. - □□ 변기에 앉아서 응가 해 볼까? - 선생님이 변기에 앉아 볼 수 있도록 도와줄게.③ 배변을 다 한 영아는 교사가 뒤처리해 준다. - □□가 응가 다 하면 선생님한테 말하렴~ - □□가 응가를 다 했구나! 닦아 줄까?
1. 배변 의사표현 격려하기① 일과 중 영아가 화장실 가기를 원할 때 말로 표현하도록 돕는다. - ○○야, 응가 마려워? - 화장실 가고 싶을 때 "응가 하고 싶어요"라고 말하면 선생님이 도와줄게.- 선생님이랑 같이 화장실 갈까?2. 변기를 이용해 응가 하기② 배변을 마친 후 영아가 “응가”라고 표현할 수 있도록 하고 뒤처리를 도와준다. - ○○야, 응가 다 했니?- ○○가 "응가, 다했어요"라고 잘 말해 주었어. - ○○가 예쁘게 ‘응가’를 잘했구나. 참 잘했어.- 선생님이 깨끗하게 닦아줄게.③ 교사의 도움을 받아 옷을 입을 수 있도록 도와준다.- 옷을 예쁘게 입어볼까?- ○○가 혼자서 옷을 못 입는구나.- 선생님이 도와줄게. ④ 변기의 물을 내릴 수 있도록 영아의 행동을 격려한다.- ○○가 변기의 물을 내려볼까? - 응가야, 안녕~
1. 배변 의사 표현 격려하기① 일과 중 영아가 화장실 가기를 원할 때 말로 표현하도록 돕는다. - ○○아 쉬 마려워? - 화장실 가고 싶을 때 "쉬 마려워요, 화장실 가고 싶어요."라고 말하면 선생님이 도와줄게. - ○○이가 쉬가 마렵구나. 선생님이랑 같이 화장실 가자. 2. 변기를 이용해 소변보기② 변기를 이용하여 바른 자세로 소변을 볼 수 있도록 돕는다. (여아) - ○○이가 차례로 옷도 잘 벗는구나. - 변기에도 잘 앉았네. 변기 뒤쪽까지 쑤~욱 들어가서 앉아볼까? - 변기에 바르게 앉지 않으면 어떻게 될까? - 쉬가 변기 밖으로 흘러나와 옷이 젖을 수도 있어. (남아) - ○○이가 차례로 옷도 잘 벗는구나. - 변기 앞에 잘 섰네. 변기에서 멀리 떨어지면 어떻게 될까? - 변기 앞에 더 가까이 다가가서 서 보자~ - 바르게 서지 않으면 쉬가 변기 밖으로 흘러나와 옷이 젖을 수도 있어.③ 쉬를 다 한 후에는 옷을 입고 물을 내릴 수 있도록 한다. - 쉬를 다 했으면 변기를 깨끗하게 해줄까? (레버를 눌러 물이 나올 수 있도록 한다)
1. 준비하기 ① 바닥에 붙여진 응가 그림을 탐색할 수 있도록 상호작용을 나눈다.- 여기 바닥에 뭐가 있지?- 응가 그림이 붙어있네. - 응가 그림 위에 발을 올려볼까?- 이걸 밟고 한 발 한 발 천천히 걸어가 볼까?2. 응가 그림을 따라 화장실 가는 길을 알기② 응가 그림을 따라 화장실을 가보고 변기를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다.- 큰 응가, 작은 응가 차례로 밟아보자. - 응가 그림을 밟고 왔더니 화장실에 왔네. - 변기에 한 번 앉아볼까?- 물도 내려보자! 소리가 나네?- 우리 이제 기저귀 '안녕'하고 여기에 와서 쉬할까?- 쉬, 응가 하고 싶으면 응가 그림을 따라와 보자.③ 영아가 변기에 관심을 가지고 앉아 볼 수 있도록 격려한다.- ○○이가 쉬가 마렵구나. - 어디에 쉬를 하면 좋을까?- 변기에 앉아 볼까?■ 참고사항변기에 앉기를 거부할 경우 영아의 의사를 존중해 주고 원할 경우 할 수 있음을 알려준다.
1. 배변 의사 표현 격려하기① 일과 중 영아가 화장실 가기를 원할 때 말로 표현하도록 돕는다. - ○○야! 쉬 마려워? 응가가 마려워? - 화장실 가고 싶을 때 "응가가 마려워요, 화장실 가고 싶어요."라고 말하면 선생님이 도와줄게. - 선생님이랑 같이 화장실 가자.2. 변기를 이용해 배변하기② 배변을 마친 후 영아가 '응가'라고 표현할 수 있도록 격려하고 닦는 것을 도와준다.- '응가, 다 했어요'라고 잘 말해 주었어. - 예쁘게 '응가'를 잘했구나. 참 잘했어- 선생님이 깨끗하게 닦아줄게. ③ 교사의 도움을 받아 옷을 바르게 정리한다.- 바지를 예쁘게 입어보자. ④ 변기의 물을 내리며 인사하고, 영아의 행동을 격려해 준다.- 변기의 물을 내려볼까? - 응가야, 안녕~ ⑤ 배변 후 도움을 받아 손을 깨끗이 씻는다.- 손을 깨끗이 씻어보자.
1. 준비하기① 쉬가 마려울 때 어떻게 해야 하는지 이야기 나눈 후 화장실에 가 볼 수 있도록 한다. - 쉬가 마려우면 어떻게 해야 하지? - 쉬가 마려우면 ‘선생님 화장실 가고 싶어요'라고 이야기하면 되는 거야. - ○○이 한 번 이야기해 볼까? - 맞아. 그렇게 이야기해 주면 선생님이 ○○를 도와줄 거야. - 우리 함께 화장실에 가 볼까?2. 변기를 이용하여 소변보기② 영아가 변기에 앉아 소변을 볼 수 있도록 돕는다. - 우리가 쉬가 마려우면 어디에다 쉬를 할까? - 맞아! 저기 보이는 변기에다 쉬를 하는 거야. - 변기에 쉬를 하기 전에 겉옷과 속옷을 내리고 쉬를 해야 해. - ○○도 쉬가 마려우니, 옷을 내리고 쉬를 해 볼까?③ 교사와 함께 바르게 손을 씻는다. - 쉬가 손에 묻었을 수도 있으니까 손을 깨끗하게 씻어야겠네. - 선생님과 함께 손을 씻어 볼 수 있을까?
1. 배변 의사 표현 격려하기① 놀이 중에 스스로 화장실에 갈 수 있도록 한다. - ○○이가 쉬가 마렵구나. - 그럼 화장실에 가서 쉬를 해보자. - ○○이가 혼자서도 화장실을 잘 가네. (교사는 영아가 화장실에서 스스로 배변하는 할 수 있는지 살펴본다) 2. 스스로 화장실에 가기② 화장실에 다녀온 영아에게 배변 의사를 표현하는 것에 대해 알려준다. - 화장실에 갈 때는 ‘화장실 가고 싶어요’라고 말하고 화장실 가면 돼. - 다음에는 ○○이가 놀이하다가 쉬가 마려우면 ‘화장실 갈래요’ 하고 선생님에게 말해줄래? - 응가를 하고 난 후에도 선생님을 불러줘. - 선생님이 ○○이 엉덩이 닦아 줄게~ ③ 일과 중 영아가 배변 의사를 표현하고 스스로 화장실에 다녀올 수 있도록 돕는다. - 쉬, 응가가 마려우면 선생님한테 이야기해 볼까?- 우리 함께 화장실에 가 볼까?
배변 후 물을 꼭 내릴 수 있도록 한다.1. 배변 의사표현 격려하기 ① 일과 중 영아가 화장실 가기를 원할 때 말로 표현하도록 돕는다. - 00야 쉬 마려워? - 화장실 가고 싶을 때 "쉬 마려워요, 화장실 가고 싶어요." 라고 말하면 선생님이 도와줄게. - 00쉬 마렵구나. 선생님이랑 같이 화장실 가자. ② 변기에 바르게 앉아서 배변 한 후 교사의 도움을 받아 깨끗하게 닦는다. - 변기에 바르게 앉았는지 교사가 확인한다. (배변을 다 하고 나면 교사에게 말해서 닦아 줄 수 있도록 한다.) 2. 변기를 이용해 배변하기 ③ 배변 후 변기가 깨끗해지도록 물을 내린다. - 대변을 보고 난 후에는 어떻게 해야 할까? - (영아가 스스로 변기 물을 내리는지 교사가 확인한다.) - 00가 물을 잘 내리는구나. 변기가 깨끗해졌네. - **가 응가 하고 난 후 물을 내리지 않으면 어떻게 될까? - 냄새가 많이 나겠지요~ - 다른 친구가 대변을 보는데 변기가 더러워서 사용할 수가 없데요~ - (변기에 대변이 남아 있으면 영아가 다시 물을 내려 변기가 깨끗해질 수 있도록 한다.) ④ 배변이 끝나면 손을 깨끗하게 씻은 후 교실로 돌아갈 수 있도록 돕는다.
1. 배변 의사 표현 격려하기① 일과 중 영아가 화장실 가기를 원할 때 말로 표현하도록 돕는다. - ○○야 쉬 마려워? - 화장실 가고 싶을 때 "쉬 마려워요, 화장실 가고 싶어요."라고 말하면 선생님이 도와줄게. - ○○ 쉬 마렵구나. 선생님이랑 같이 화장실 가자.2. 배변 후 속옷과 바지 올리기② 배변을 한 후 옷을 입을 때 속옷부터 순서대로 입을 수 있도록 한다. - 변기에서 (소변) 보고 옷을 잘 입었네. - 선생님이 잘 입었는지 봐줄게. (팬티가 말려 있거나 바르게 입었는지 교사가 확인한다) ③ 옷을 입는 순서를 영아에게 가르쳐 준다. - ○○가 스스로 옷을 잘 입었구나. - 그런데 팬티가 잘 안 올라와서 불편할 것 같아. - 선생님이랑 천천히 다시 입어볼까? - ○○가 속옷도 입고 있고 겉에 (바지)도 입었네. ④ 속옷을 입은 후 겉옷도 올려서 입을 수 있도록 한다. - ○○가 한번 속옷을 올려 볼까? - ○○가 속옷을 잘 입었구나. - 속옷은 허리까지 잘 올려서 입어야 불편하지 않아. - 그다음에 바지도 입어볼까?
1. 준비하기① 일과 중 영아가 화장실 가기를 원할 때 말로 표현하도록 돕는다. - ○○야 쉬 마려워? 응가가 마려워? - 화장실 가고 싶을 때 '응가가 마려워요, 화장실 가고 싶어요.'라고 말하면 선생님이 도와줄게. - 선생님이랑 같이 화장실 가자.2. 배변 후 '응가 했어요'라고 표현하기② 배변을 마친 후 영아가 '응가'라고 표현할 수 있도록 격려하고 닦는 것을 도와준다. - '응가, 다했어요'라고 잘 말해 주었어. - 예쁘게 '응가'를 잘했구나. 참 잘했어 - 선생님이 깨끗하게 닦아줄게.③ 배변을 마친 후 순서에 따라 옷을 입고, 물을 내릴 수 있도록 격려한다. - 응가를 다했으니 옷을 입어볼까? - ○○가 팬티와 바지를 잘 올리는구나. - ○○가 물도 내렸네. 버튼을 꾹 눌렀더니 물이 쏴아~ 내려가는구나. - (변기의 물을 내리고 영아의 행동을 격려하며) 응가야, 안녕~
1. 탐색단계① 화장실 사용 순서도를 제공한 후 영아가 탐색하는 과정을 관찰한다. (교사의 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계 ② 영아가 화장실 사용 순서도를 탐색하는 모습을 보며 상호작용을 한다. - (그림을 보며) 친구는 어디에 있는 걸까? - 화장실에 있는 모습이구나. - 화장실에서 무엇을 하고 있어? - 쉬를 하고 있네. - 쉬를 하고 무엇을 해야 할까?3. 모방단계③ 인형과 장난감 변기를 이용해 화장실 사용 순서를 연습해 볼 수 있도록 역할놀이를 해본다. - 00야, 아기 인형이 쉬가 하고 싶대. - 00가 변기에서 쉬를 할 수 있도록 도와줄래? - (화장실 사용 순서도) 그림을 보면서 그림처럼 차례차례 쉬를 해본다. - 변기에 물을 내리지 않으면 어떻게 될까? - 냄새도 많이 나고, 화장실 변기가 지저분해질 거야. - 아기 인형이 물을 내릴 수 있도록 도와주자.4. 반복단계④ 실제로 영아가 변기에 볼일을 본 후 스스로 물을 내려 보도록 돕는다. - ○○가 변기를 쉬를 했네. 잘했어. - ○○가 속옷을 올려서 입어볼까? 바지도 위로 올려서 입어 볼까? 혼자서도 잘 입는구나. - 이제 쉬야 잘 가~하고 물 내려줄까? - (영아가 물을 내려 본다)○○가 쉬야한테 잘 가라고 인사를 하네. 쉬야 잘 가~ 안녕~■ 참고사항변기는 항상 위생적으로 관리한다.■ 주의점① 변기 레버를 영아 혼자 내리기 힘든 경우가 있으므로 교사가 옆에서 도움을 줄 수 있다. ② 변기에 앉기를 거부할 경우 영아가 원할 때 변기에 배변을 시도할 수 있다.
1. 준비하기 ① 영아의 배변 활동을 격려한다. - ○○가 쉬가 마렵구나. - 선생님과 같이 쉬하러 갈까? 2. 손 씻기 ② 세면대 앞에 서서 손에 물을 묻힌다. - 쉬가 손에 묻었을 수도 있으니까 같이 손 씻어 볼까? - 먼저 손에 물을 묻혀보자.- ○○는 손을 잘 씻는구나. ③ 비누를 묻혀 손을 씻는다. - 비누를 묻히고 거품을 내서 닦아보자. - 보글보글 거품이 생겼네. - 손가락 사이사이도 깨끗하게 닦아보자. ④ 수건으로 물기를 닦는다. - 이제 수건으로 물기를 닦아보자. - 뽀송뽀송하네! ■ 참고사항 ① 손을 씻을 때 손바닥, 손등 등 꼼꼼히 손을 씻을 수 있도록 한다. ② 영아가 스스로 비누를 묻혀 닦는 것을 보고 있다가 비누 양을 조절하지 못하거나, 거품을 내어 씻지 못하면 교사가 도움을 준다.
배변 후 물을 꼭 내릴 수 있도록 한다.1 . 배변 의사표현 격려하기 ① 일과 중 영아가 화장실 가기를 원할 때 말로 표현하도록 돕는다. - 00야 쉬 마려워? - 화장실 가고 싶을 때 "쉬 마려워요, 화장실 가고 싶어요."라고 말하면 선생님이 도와줄게. - 00쉬 마렵구나. 선생님이랑 같이 화장실 가자. ② 변기에 바르게 앉아서 배변 한 후 교사의 도움을 받아 깨끗하게 닦는다. - 변기에 바르게 앉았는지 교사가 확인한다. (배변을 다 하고 나면 교사에게 말해서 닦아 줄 수 있도록 한다.) 2. 변기를 이용해 배변하기 ③ 배변 후 변기가 깨끗해지도록 물을 내린다. - 대변을 보고 난 후에는 어떻게 해야 할까? - (영아가 스스로 변기 물을 내리는지 교사가 확인 한다.) - 00가 물을 잘 내리는 구나. 변기가 깨끗해 졌네. - **가 응가 하고 난 후 물을 내리지 않으면 어떻게 될까? - 냄새가 많이 나겠지요~ - 다른 친구가 대변을 보는데 변기가 더러워서 사용할 수가 없데요~ - (변기에 대변이 남아 있으면 영아가 다시 물을 내려 변기가 깨끗해 질 수 있도록 한다.) ④ 배변이 끝나면 손을 깨끗하게 씻은 후 교실로 돌아 갈 수 있도록 돕는다.
① 영아의 사진이 붙은 배변 책을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 배변 책에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 우리 책을 함께 볼까? - ○○가 무엇을 하고 있을까? - 변기에 앉아 있구나. ③ 교사가 배변 책을 보며 관련된 언어적 표현을 들려준다. - 책 속에 ○○가 변기에 앉아 얼굴이 찡그리고 있구나. - (입으로 방귀 소리를 내며) 아, ○○가 “꾸르륵~” 배가 아픈가 봐. 어떡하지? - (영아가 다음 동화 장면을 넘기면) ○○가 어디에 갔어? - 변기에 앉아서 응가를 하고 있네. - ○○가 응가를 하고 나서 물도 내리고 손도 씻고 있구나. ④ 영아가 배변 책과 관련한 다양한 언어표현을 시도할 수 있도록 격려한다. - 그림책 속 ○○가 변기에 앉아서 무엇을 했었지? - 쉬를 하고 있었구나. - 변기에 앉아서 쉬 말고 또 무엇을 할 수 있을까? - 응가도 할 수 있구나. - 변기에 앉아서 응가를 하고 난 다음에 무엇을 할 수 있을까?■ 교구제작방법준비물: 배변 책, 영아의 얼굴 사진, 펠트지, 리본 끈, 벨크로 테이프, 스티커, 코팅지 ① 배변 책을 선정하여 주인공의 얼굴을 빼고 배변하는 장면으로 동화 자료를 만든다. ② 배변 책 그림을 코팅하여 펠트지에 붙인다. ③ 펠트지에 구멍을 뚫어 리본 끈으로 묶는다. ④ 영아 얼굴 사진을 코팅하여 배변하는 모습에 얼굴을 붙이도록 한다. ⑤ 그림책을 보며 영아가 다양한 스티커로 그림책을 꾸며보도록 한다.
1. 준비하기① 일과 중 영아들의 배변 상태를 수시로 확인하고 영아가 배변 의사를 표현한다. - ㅇㅇ이 소변이 마렵구나. - ㅇㅇ이 응가가 마렵구나.② 선생님의 도움을 받아 화장실로 가본다. - 선생님이랑 같이 화장실 가볼까?2. 도움받아 옷 내리고, 올려보기 ③ 영아가 소근육을 조절하여 옷을 내릴 수 있도록 도움을 준다. - 바지를 손으로 잡고 무릎까지 내려볼까? - ㅇㅇ이 잘하는구나. - 잘 안돼? 선생님이 도와줄게.④ 용변을 보고 난 뒤 영아가 물을 내리도록 도움을 준다. - '소변 안녕, 응가 안녕' 하고 물 내려볼까?⑤ 영아가 용변 후 옷을 스스로 올려보도록 도움을 준다. - 두 손을 바지를 잡고 올려볼까? - 잘 안돼? 선생님이 도와줄게.■ 주의점① 옷 벗기 → 옷 입기 단계로 영아가 시도해보도록 도움을 준다.② 용변이 급하거나 영아가 힘들어할 때에는 교사가 도움을 준다. ③ 옷을 벗고 입는 과정에서 영아가 수치심을 느끼지 않고 성취감을 느낄 수 있도록 격려한다.
1. 탐색단계① 영아들에게 배변 책을 제공해 준 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공한다.) 2. 자율단계② 영아가 배변책을 탐색하는 모습을 관찰하며 교사는 언어로 반응해 준다. - 이게 뭘까? - △△이 얼굴이 나와있네. △△이는 뭐하고 있는걸까? - 변기에 앉아 응가를 하고 있구나.3. 모방단계③ 교사가 배변 책을 보며 언어로 표현해 준다. - 00이가 변기에서 응가를 하고 있구나. - ○○는 쉬야를 하고 손을 싹싹싹 씻는구나. - 손을 씻고 수건으로 닦고 있네. - △△는 혼자서 옷을 벗고 입고 있네. - 변기 물도 혼자서 내릴 수 있구나.4. 반복단계④ 영아들이 배변 책을 보면서 자유롭게 다양한 언어로 표현할 수 있도록 격려한다.
1. 준비하기① 하루 일과 중 영아의 배변 상태를 수시로 확인할 수 있도록 한다.② 영아가 배변의 느낌에 대해 표현해볼 수 있도록 교사가 일과중 반복적으로 상호작용을 나눈다. - 00아! 쉬 마렵니? 쉬하러 화장실을 가볼까? - 00이 바지를 벗고 팬티도 벗고 변기에 앉아서 쉬해보자. - 쉬~~2. 쉬와 응가를 하고 싶다고 말해보기③ 쉬와 응가를 하고 싶다는 표현 해 볼 수 있도록 돕는다. - □□가 엉덩이를 붙잡고 있구나. - □□야 응가가 하고 싶니? - 응가가 하고 싶을 때 응가 하고 싶어요 라고 말하는 거야~ - △△는 쉬하고 싶다고 말하는구나. 어서 화장실 가서 쉬를 해 볼까?
